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摘 要：文章以我校光电子技术专业2013～2015界毕业生为研究对象，从学生的就业率，就业特色，就业满意度等方面对毕业生的就业情况进行分析，提出提高就业质量的建议：加强校企合作，提高学生自身素质和就业能力等。
关键词：光电子技术 调查 就业
党的十六次、十七次、十八次全国代表大会相继提出了“千方百计扩大就业”“实施扩大就业战略”“推动更高质量的就业”进一步明确了未来就业工作的目标任务，指出在当前和今后一个时期促进劳动者就业任务仍将十分繁重。高职教育作为高等教育的重要组成部分，其办学水平和毕业生的就业质量备受关注。
一、调查背景
当前我校光电子专业的学生就业质量如何？毕业生对目前的就业状态是否满意？毕业生的就业观念是否有所改变？面对这些疑问，本研究选取淮安信息职业技术学院光电子专业毕业生2013界～2015界毕业生及用人单位为研究对象，了解这几年光电子专业就业状况和职业发展情况，从中发现影响就业的主要因素，为高职光电子类专业建立就业质量评价体系提供依据，进一步促进专业人才培养模式的完善和提升毕业生的就业质量，同时提高招生效果。本次调查的形式包括问卷调查、实地访谈、电话调查和微信及QQ交流等。
二、研究设计
1.调查对象。本次调查对象是学院光电子类专业2013界～2015界毕业生及相关用人单位為主要调查对象，制作调查问卷111份，其中86份是针对毕业生对工作满意度的调查问卷，共回收62份，回收率72%； 25份是针对企业设计的问卷，共回收18份，回收率72%。调查还采取了访谈的方式，采访了部分有代表性的毕业生， 探访了部分毕业生实习就业单位了解行业情况以，随后结合问卷数据进行了分析与总结。
2.调查问卷。调查问卷分为两种类型：一种类型是针对毕业生设计的调查问卷，主要从就业地点、薪酬水平、专业对口、核心课程重要性、岗位类型及满意度等几个方面来做调查。另一种类型是针对企业设计的问卷调查，都是本专业对接产业中相关行业企业、组织机构，包括从企业用工层次、招聘渠道、需要的核心能力、员工晋升条件等方面设计了问卷调查。
三、毕业生就业情况分析
1.就业率。统计显示，该校光电子专业2013～2015界毕业生半年后的就业率为87%和94%，94%；毕业生的就业渠道以“学校推荐”为主，对于就业去向，多数学生选择直接进入各类企业单位工作，另有部分学生选择进入高一级学校就读。这主要是因为现在党政机关等设立的门槛较高，需要考试或高学历才能进入。
2.就业特色。毕业后的学生多数都在半导体和其他电子元件制造业，用人单位类型大多数为民营企业及个体户。光电子毕业生对母校满意的比例较高，但是毕业生就业现状满意度较低，本校职业期待吻合度较低。
3.就业质量。
3.1月收入。在2013～2015界毕业学生回收的问卷中，30.65%的人工资在3000～4000元之间，24.19%的人工资在4000～5000元之间；20.97%的工资在5000元以上；16.13%的人工资在2000～3000元之间，只有8.06%的人工资在2000元以下。
3.2职业稳定性。据统计，接近70%的毕业生在工作之后至少主动离职过一次。对于离职原因，毕业生认为最主要的原因是：寻求更好的发展空间；待遇太低；为自己增加工作经历和经验；地域环境（自己住处与工作单位距离太远）。
3.3就业岗位。在回收的问卷中，6.45%是在一线操作工，14.52%的学生在技术岗，12.9%的学生是工程师岗，8.06%的学生在管理岗，3.23%的学生在设计岗，54.84%的学生在其他岗。50%的学生在从事与专业无关的工作。
3.4就业现状的满意度。在2013～2015界毕业学生回收的问卷中，61.29%毕业生对当前工作是满意的，有38.71%的学生对现有的工作是不满意的。而对目前工作不满意的集中表现为对薪酬待遇不满意。大部分毕业生都认为学历不够，能力不足，缺乏心理承受能力是主要因素。
四、结论与建议
1.毕业生的就业质量不高，主要表现在以下几方面：
第一、所学专业与工作的相关程度不高。而从已落实工作单位的毕业生的专业对口程度看，完全对口的占35%，比较对口的占 20%，一般的也占 10%，而不对口的为35%。可以看出，光电子专业毕业生找工作不难！但是该专业毕业生就业大部分与专业关联性不大。第二、职业稳定性不强。工作待遇是大学生择业前考虑的首要问题（包括工作的环境、工作的薪酬以及未来发展前景等内容）这些因素直接影响大学生就业的积极性和工作后的稳定性。其就业去向大多在民营企业、三资企业和私营企业，相对于党政机关、事业单位及国有企业，失业风险要大得多。另外，非国有企业管理机制不规范性，增加了人员的流动性。第三、发展空间有限。现代社会存在着主次不同的两个劳动力市场，主要劳动力市场依靠技术和技能获得准入，次要劳动力市场不需要较多教育就可获得准入，进入次要劳动力市场的人往往无法进入主要劳动力市场。 “好就业”的岗位大多是从事一般性操作的普通技术工人（营业员）岗位，而这些岗位大多没有知识和技术的门槛，无需接受高等教育也能胜任，属于次要劳动力市场。高等职业教育文凭持有者，大多数只能从事蓝领工作，不仅薪酬和福利待遇低，而且进入中高级白领阶层的机会很少。
2.提高毕业生就业质量的建议。
2.1树立正确的就业观，提高毕业生就业能力。从新生入学之初就引导学生设计职业生涯规划，使学生树立正确、清晰、合理的就业观，以提高就业后的适应性和满意度。学生在校期间应全面提升自身的职业技能和职业素养，掌握相关行业和目标岗位所需的职业技能和求职技能，提高就业时的竞争力。
2.2加强校企合作，实现 “订单式”培养。对用人单位的调查得知，很多用人单位希望学校可以长期派驻实习生，使学生更深入地了解企业，也尽可能缩短应届毕业生进入工作的磨合期。建立校企合作制度，拓宽大学生定单培养、实习就业两条通道。定单培养就是把招生、人才培养和就业联系起来办学的一种招生模式。学校和用人达成某种协议，按照用人单位的需求对学生进行人才培养，学生进入高职院校时与用人单位签订协议，毕业后学生直接到用人单位上班。使毕业生走上工作岗位后可以尽快进入角色，适应职业环境。
2.3毕业生要全面提高自身素质和就业能力。对用人单位的调查中得知，相比于本科院校学生的毕业生中，高职生在综合素养方面有所欠缺，比如沟通能力、外语及计算机水平、创新能力等；相比于外来民工，部分高职生不能正确、客观地分析形势、过高估计自己，在吃苦精神、专业技能方面，也没有太多优势。这些原因直接导致毕业生工资待遇差和提拔任用机会少。
2.4调整专业结构。要努力做好市场调研工作！重视与社会尤其是企业的联系！加大校企联合力度！依托产业市场， 及时调整专业结构，调整专业方向、课程结构及教学内容等，改革创新教育方法，充分突出专业适应性，从而更好的服务地方经济发展。
2.5构筑从“终结教育”到终身教育发展的立交桥。构建中等、专科、本科和研究生层次齐全的应用型技能人才培养体系，不仅是改变高职教育是“终结教育”的形象、提高高职教育声望和地位的重要路径，也是世界职业教育发展的趋势。面对就业压力与强烈的升学需求，世界各国的职业教育普遍重视“学术教育”，在重视技能培养功能的同时，强化了继续升学的“转学”功能。
参考文献：
[1]张瑶祥高职院校“好就业、难招生”现象分析—基于社会分层视角[J] 教育研究. 2013.5
[2]苗蓉.宁波市中职学校毕业生就业情况跟踪调查研究[J]宁波教育学报研究.2015.12
作者简介：周丽红，（1975—），女，辽宁建昌人，硕士，讲师，主要研究方向：智能控制。
关键词：光电子技术 调查 就业
党的十六次、十七次、十八次全国代表大会相继提出了“千方百计扩大就业”“实施扩大就业战略”“推动更高质量的就业”进一步明确了未来就业工作的目标任务，指出在当前和今后一个时期促进劳动者就业任务仍将十分繁重。高职教育作为高等教育的重要组成部分，其办学水平和毕业生的就业质量备受关注。
一、调查背景
当前我校光电子专业的学生就业质量如何？毕业生对目前的就业状态是否满意？毕业生的就业观念是否有所改变？面对这些疑问，本研究选取淮安信息职业技术学院光电子专业毕业生2013界～2015界毕业生及用人单位为研究对象，了解这几年光电子专业就业状况和职业发展情况，从中发现影响就业的主要因素，为高职光电子类专业建立就业质量评价体系提供依据，进一步促进专业人才培养模式的完善和提升毕业生的就业质量，同时提高招生效果。本次调查的形式包括问卷调查、实地访谈、电话调查和微信及QQ交流等。
二、研究设计
1.调查对象。本次调查对象是学院光电子类专业2013界～2015界毕业生及相关用人单位為主要调查对象，制作调查问卷111份，其中86份是针对毕业生对工作满意度的调查问卷，共回收62份，回收率72%； 25份是针对企业设计的问卷，共回收18份，回收率72%。调查还采取了访谈的方式，采访了部分有代表性的毕业生， 探访了部分毕业生实习就业单位了解行业情况以，随后结合问卷数据进行了分析与总结。
2.调查问卷。调查问卷分为两种类型：一种类型是针对毕业生设计的调查问卷，主要从就业地点、薪酬水平、专业对口、核心课程重要性、岗位类型及满意度等几个方面来做调查。另一种类型是针对企业设计的问卷调查，都是本专业对接产业中相关行业企业、组织机构，包括从企业用工层次、招聘渠道、需要的核心能力、员工晋升条件等方面设计了问卷调查。
三、毕业生就业情况分析
1.就业率。统计显示，该校光电子专业2013～2015界毕业生半年后的就业率为87%和94%，94%；毕业生的就业渠道以“学校推荐”为主，对于就业去向，多数学生选择直接进入各类企业单位工作，另有部分学生选择进入高一级学校就读。这主要是因为现在党政机关等设立的门槛较高，需要考试或高学历才能进入。
2.就业特色。毕业后的学生多数都在半导体和其他电子元件制造业，用人单位类型大多数为民营企业及个体户。光电子毕业生对母校满意的比例较高，但是毕业生就业现状满意度较低，本校职业期待吻合度较低。
3.就业质量。
3.1月收入。在2013～2015界毕业学生回收的问卷中，30.65%的人工资在3000～4000元之间，24.19%的人工资在4000～5000元之间；20.97%的工资在5000元以上；16.13%的人工资在2000～3000元之间，只有8.06%的人工资在2000元以下。
3.2职业稳定性。据统计，接近70%的毕业生在工作之后至少主动离职过一次。对于离职原因，毕业生认为最主要的原因是：寻求更好的发展空间；待遇太低；为自己增加工作经历和经验；地域环境（自己住处与工作单位距离太远）。
3.3就业岗位。在回收的问卷中，6.45%是在一线操作工，14.52%的学生在技术岗，12.9%的学生是工程师岗，8.06%的学生在管理岗，3.23%的学生在设计岗，54.84%的学生在其他岗。50%的学生在从事与专业无关的工作。
3.4就业现状的满意度。在2013～2015界毕业学生回收的问卷中，61.29%毕业生对当前工作是满意的，有38.71%的学生对现有的工作是不满意的。而对目前工作不满意的集中表现为对薪酬待遇不满意。大部分毕业生都认为学历不够，能力不足，缺乏心理承受能力是主要因素。
四、结论与建议
1.毕业生的就业质量不高，主要表现在以下几方面：
第一、所学专业与工作的相关程度不高。而从已落实工作单位的毕业生的专业对口程度看，完全对口的占35%，比较对口的占 20%，一般的也占 10%，而不对口的为35%。可以看出，光电子专业毕业生找工作不难！但是该专业毕业生就业大部分与专业关联性不大。第二、职业稳定性不强。工作待遇是大学生择业前考虑的首要问题（包括工作的环境、工作的薪酬以及未来发展前景等内容）这些因素直接影响大学生就业的积极性和工作后的稳定性。其就业去向大多在民营企业、三资企业和私营企业，相对于党政机关、事业单位及国有企业，失业风险要大得多。另外，非国有企业管理机制不规范性，增加了人员的流动性。第三、发展空间有限。现代社会存在着主次不同的两个劳动力市场，主要劳动力市场依靠技术和技能获得准入，次要劳动力市场不需要较多教育就可获得准入，进入次要劳动力市场的人往往无法进入主要劳动力市场。 “好就业”的岗位大多是从事一般性操作的普通技术工人（营业员）岗位，而这些岗位大多没有知识和技术的门槛，无需接受高等教育也能胜任，属于次要劳动力市场。高等职业教育文凭持有者，大多数只能从事蓝领工作，不仅薪酬和福利待遇低，而且进入中高级白领阶层的机会很少。
2.提高毕业生就业质量的建议。
2.1树立正确的就业观，提高毕业生就业能力。从新生入学之初就引导学生设计职业生涯规划，使学生树立正确、清晰、合理的就业观，以提高就业后的适应性和满意度。学生在校期间应全面提升自身的职业技能和职业素养，掌握相关行业和目标岗位所需的职业技能和求职技能，提高就业时的竞争力。
2.2加强校企合作，实现 “订单式”培养。对用人单位的调查得知，很多用人单位希望学校可以长期派驻实习生，使学生更深入地了解企业，也尽可能缩短应届毕业生进入工作的磨合期。建立校企合作制度，拓宽大学生定单培养、实习就业两条通道。定单培养就是把招生、人才培养和就业联系起来办学的一种招生模式。学校和用人达成某种协议，按照用人单位的需求对学生进行人才培养，学生进入高职院校时与用人单位签订协议，毕业后学生直接到用人单位上班。使毕业生走上工作岗位后可以尽快进入角色，适应职业环境。
2.3毕业生要全面提高自身素质和就业能力。对用人单位的调查中得知，相比于本科院校学生的毕业生中，高职生在综合素养方面有所欠缺，比如沟通能力、外语及计算机水平、创新能力等；相比于外来民工，部分高职生不能正确、客观地分析形势、过高估计自己，在吃苦精神、专业技能方面，也没有太多优势。这些原因直接导致毕业生工资待遇差和提拔任用机会少。
2.4调整专业结构。要努力做好市场调研工作！重视与社会尤其是企业的联系！加大校企联合力度！依托产业市场， 及时调整专业结构，调整专业方向、课程结构及教学内容等，改革创新教育方法，充分突出专业适应性，从而更好的服务地方经济发展。
2.5构筑从“终结教育”到终身教育发展的立交桥。构建中等、专科、本科和研究生层次齐全的应用型技能人才培养体系，不仅是改变高职教育是“终结教育”的形象、提高高职教育声望和地位的重要路径，也是世界职业教育发展的趋势。面对就业压力与强烈的升学需求，世界各国的职业教育普遍重视“学术教育”，在重视技能培养功能的同时，强化了继续升学的“转学”功能。
参考文献：
[1]张瑶祥高职院校“好就业、难招生”现象分析—基于社会分层视角[J] 教育研究. 2013.5
[2]苗蓉.宁波市中职学校毕业生就业情况跟踪调查研究[J]宁波教育学报研究.2015.12
作者简介：周丽红，（1975—），女，辽宁建昌人，硕士，讲师，主要研究方向：智能控制。