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【摘要】何为艺术？何为艺术教育？艺术与现实生活的距离很遥远吗？不，艺术是来自于现实生活的，也越来越大众化。艺术沟通人的情感、思想和认识，因此，艺术教育也不仅仅局限于那些艺术专业领域的学生，各行各业，年长年幼都在接受艺术教育的熏陶。“专业”也在接受着挑战，我们必须认识到所学要用其他领域的知识支配，“专业”才可谓专业。马云说：“不让孩子去体验，不让他们去尝试艺术，我可以保证，30年后孩子们将找不到工作，因为他没有办法竞争过机器”，这些话有些绝对，但又有一定的道理。艺术教育的重要性与不可替代性不言而喻。
【关键词】艺术教育；人生观；心灵美感；精神良药；特殊使命
美国国家教育科学院在对艺术教育进行对比研究时，做过一个有5万多毕业生参与的问卷调查。其中一个问题是“什么知识最有用”，结果极其意外。毕业1-5年的学生答案是“基本技能”，毕业6-10年的回答是“基本原理”，毕业11-15年的结论是“人际关系”，而毕业16年以上的则提出：艺术最有用。这个“有用”，并非是直接转换成金钱物质的有用，而是被艺术熏陶后拥有的能够感知世界和独立思考的能力。作为艺术类学生，我的日常体验与自己的知识学习范畴息息相关。看到遍布大街小巷的标志，广告，宣传折页，名片，我本能的去评判他们的美丑与质量，而我，对这个世界的认知更关注的也是美的维度，设计的维度。艺术生的散养式培养也是教育中的特色，我们的课堂不只是局限于老师的讲授，学生一味的接受老师的言传显然并不是最好的教育方法，所以，我们开设实践课，学校鼓励我们走出课堂，关注户外，更关注自我的视觉体验熏陶，提升我们独立思考的能力。实际上，艺术从来不是艺术本身，而是整个人生观。
儿童是最纯净的个体，他们天生拥有艺术的心灵。艺术教育，一定是潜移默化的。在每一个家庭中，父母对孩子的艺术影响至关重要。艺术培训班大大小小，各有千秋，它们的生存又何尝不是从侧面反映了当今社会家庭中，父母对孩子德智体美劳全面发展的重视，是人类思想的转变，也是社会进步的表现。对个体而言，艺术教育在生命的早期，具有特别重要的意义，因为在所有年龄阶段中，儿童与艺术最近，每个儿童都天生拥有艺术的心灵。通过艺术的教育，能开发儿童的艺术本能，使儿童感知到世界如：色彩、声音、韵律等多种形式。2015年，中国教育局将音乐、舞蹈、美术纳入初中升学考试成绩，中小学测评艺术素质结果供中高考录取参考。当艺术教育有了政策支持 ，它的发展必将势如破竹。
艺术协调着人的左右脑。智识教育强调的是逻辑的、理性的认知能力，更多在开发人的左脑。艺术教育则侧重于直觉的、感知的认知能力，更多的在开发人的右脑。前段时间大家的微信朋友圈里几乎人人都在测试：你的左右脑分别有几岁？如果左右脑的得分相差无几，说明你的大脑年轻且均衡，无论是逻辑理性还是艺术感性，都像精力充沛的年轻人。即使只是游戏，却人人都想参与，即使是作为娱乐，人们也乐于相信。从脑科学的角度来说，艺术协调着人的左右脑，使两者不仅仅保持相互平衡的状态，又在相互促进中得到巨大的提升和发展。人类天生具有一定的创造能力，创造能力的强弱也是考察一个人可持续发展的重要标准。艺术思维侧重于直觉，具有跳跃性、非线性的特点，因此在很多类型的发明创造的过程中，都会起到关键的链接作用。艺术创作，它是一个发明的过程，是从无到有的过程。艺术教育带给我们的未知，带给世界的未知显然是无比奇妙的。
艺术教育能够激发你对美的感知。罗丹说：“世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，艺术教育必不可少”。当罗丹把精湛的解剖学知识与雕塑技巧融合在一起，创作出曲线流畅而又富于质感的手工雕塑陶土人像《思考者》时，他把雕塑从单纯的装饰品和英雄塑像升华为一种可进行个性化表现的艺术。此时，他是一个创造者。对于儿童而言，艺术教育对于唤醒与塑造儿童的美感有重要作用。每个儿童内心深处都有一种审美的潜能，只是它取决于是否能够被唤醒，又是否在相应的精确之后，能够被综合塑造为更高层次的美的意境、生命的境界。课上，记得我的一位老师曾说：每个人都可以根据自己的特点，找到自己的艺术设计定位，一部分成为设计师，一部分成为艺术家，一部分成为社会活动家。每个人心中都有着无限种的可能，因而，艺术教育就是唤醒你的法宝。
艺术教育是精神治疗的良方。随着现代生活节奏的不断加快，社会竞争的日趋激烈，人的心理普遍存在承受力小，调适能力差，净化能力弱等问题。抑郁症患者日渐增多，让更多人时时处于紧张状态。艺术，作为人的情感世界的表达，与人的身心关系最为紧密，并在人的理性和感性冲突之间获得平衡，这也是艺术教育所特有的精神治疗的功能。在日本等国家，用艺术治疗心理疾病，已经成为一种新型的治疗技术。如通过绘画疗法，让病人释放并表达自己；通过音乐疗法，让病人发泄情绪；通过戏剧疗法，让病人借助于表演回归自我。为什么越来越多的人喜欢看话剧，喜欢听音乐剧，喜欢看画展，而不再局限于日常游乐的消费，大概这就是艺术教育的魅力所在。无所谓消磨时间，也无所谓高尚与否，而是让人的心得以平静，让精神得以安放，让灵魂得以沉淀，仿佛置身其中便能够自我救赎。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在人生长途，我们会遇到很多事，经历很多事，我们会一直寻找我是谁，我从哪儿来，我要做什么，我要到哪儿去。我们可能在心里问了自己很多遍，却始终不得其解。那么，艺术教育可能就是打开这些鎖的钥匙，它的价值就在于唤醒每一个人心中的潜能，帮助我们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的那件事。那么，为什么要进行艺术教育也变得渐渐明朗。
【关键词】艺术教育；人生观；心灵美感；精神良药；特殊使命
美国国家教育科学院在对艺术教育进行对比研究时，做过一个有5万多毕业生参与的问卷调查。其中一个问题是“什么知识最有用”，结果极其意外。毕业1-5年的学生答案是“基本技能”，毕业6-10年的回答是“基本原理”，毕业11-15年的结论是“人际关系”，而毕业16年以上的则提出：艺术最有用。这个“有用”，并非是直接转换成金钱物质的有用，而是被艺术熏陶后拥有的能够感知世界和独立思考的能力。作为艺术类学生，我的日常体验与自己的知识学习范畴息息相关。看到遍布大街小巷的标志，广告，宣传折页，名片，我本能的去评判他们的美丑与质量，而我，对这个世界的认知更关注的也是美的维度，设计的维度。艺术生的散养式培养也是教育中的特色，我们的课堂不只是局限于老师的讲授，学生一味的接受老师的言传显然并不是最好的教育方法，所以，我们开设实践课，学校鼓励我们走出课堂，关注户外，更关注自我的视觉体验熏陶，提升我们独立思考的能力。实际上，艺术从来不是艺术本身，而是整个人生观。
儿童是最纯净的个体，他们天生拥有艺术的心灵。艺术教育，一定是潜移默化的。在每一个家庭中，父母对孩子的艺术影响至关重要。艺术培训班大大小小，各有千秋，它们的生存又何尝不是从侧面反映了当今社会家庭中，父母对孩子德智体美劳全面发展的重视，是人类思想的转变，也是社会进步的表现。对个体而言，艺术教育在生命的早期，具有特别重要的意义，因为在所有年龄阶段中，儿童与艺术最近，每个儿童都天生拥有艺术的心灵。通过艺术的教育，能开发儿童的艺术本能，使儿童感知到世界如：色彩、声音、韵律等多种形式。2015年，中国教育局将音乐、舞蹈、美术纳入初中升学考试成绩，中小学测评艺术素质结果供中高考录取参考。当艺术教育有了政策支持 ，它的发展必将势如破竹。
艺术协调着人的左右脑。智识教育强调的是逻辑的、理性的认知能力，更多在开发人的左脑。艺术教育则侧重于直觉的、感知的认知能力，更多的在开发人的右脑。前段时间大家的微信朋友圈里几乎人人都在测试：你的左右脑分别有几岁？如果左右脑的得分相差无几，说明你的大脑年轻且均衡，无论是逻辑理性还是艺术感性，都像精力充沛的年轻人。即使只是游戏，却人人都想参与，即使是作为娱乐，人们也乐于相信。从脑科学的角度来说，艺术协调着人的左右脑，使两者不仅仅保持相互平衡的状态，又在相互促进中得到巨大的提升和发展。人类天生具有一定的创造能力，创造能力的强弱也是考察一个人可持续发展的重要标准。艺术思维侧重于直觉，具有跳跃性、非线性的特点，因此在很多类型的发明创造的过程中，都会起到关键的链接作用。艺术创作，它是一个发明的过程，是从无到有的过程。艺术教育带给我们的未知，带给世界的未知显然是无比奇妙的。
艺术教育能够激发你对美的感知。罗丹说：“世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，艺术教育必不可少”。当罗丹把精湛的解剖学知识与雕塑技巧融合在一起，创作出曲线流畅而又富于质感的手工雕塑陶土人像《思考者》时，他把雕塑从单纯的装饰品和英雄塑像升华为一种可进行个性化表现的艺术。此时，他是一个创造者。对于儿童而言，艺术教育对于唤醒与塑造儿童的美感有重要作用。每个儿童内心深处都有一种审美的潜能，只是它取决于是否能够被唤醒，又是否在相应的精确之后，能够被综合塑造为更高层次的美的意境、生命的境界。课上，记得我的一位老师曾说：每个人都可以根据自己的特点，找到自己的艺术设计定位，一部分成为设计师，一部分成为艺术家，一部分成为社会活动家。每个人心中都有着无限种的可能，因而，艺术教育就是唤醒你的法宝。
艺术教育是精神治疗的良方。随着现代生活节奏的不断加快，社会竞争的日趋激烈，人的心理普遍存在承受力小，调适能力差，净化能力弱等问题。抑郁症患者日渐增多，让更多人时时处于紧张状态。艺术，作为人的情感世界的表达，与人的身心关系最为紧密，并在人的理性和感性冲突之间获得平衡，这也是艺术教育所特有的精神治疗的功能。在日本等国家，用艺术治疗心理疾病，已经成为一种新型的治疗技术。如通过绘画疗法，让病人释放并表达自己；通过音乐疗法，让病人发泄情绪；通过戏剧疗法，让病人借助于表演回归自我。为什么越来越多的人喜欢看话剧，喜欢听音乐剧，喜欢看画展，而不再局限于日常游乐的消费，大概这就是艺术教育的魅力所在。无所谓消磨时间，也无所谓高尚与否，而是让人的心得以平静，让精神得以安放，让灵魂得以沉淀，仿佛置身其中便能够自我救赎。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在人生长途，我们会遇到很多事，经历很多事，我们会一直寻找我是谁，我从哪儿来，我要做什么，我要到哪儿去。我们可能在心里问了自己很多遍，却始终不得其解。那么，艺术教育可能就是打开这些鎖的钥匙，它的价值就在于唤醒每一个人心中的潜能，帮助我们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的那件事。那么，为什么要进行艺术教育也变得渐渐明朗。