【摘 要】
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初中散文教学是初中语文教学中较为重要的一个环节,这个环节处理是否得当直接关系到学生今后的学习情况与审美生活。当我们打开初中语文教材时,就可以发现,其中散文体裁的文
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初中散文教学是初中语文教学中较为重要的一个环节,这个环节处理是否得当直接关系到学生今后的学习情况与审美生活。当我们打开初中语文教材时,就可以发现,其中散文体裁的文章所占比例较大,并且涉及面也较广,我们也可以说每一篇散文就是一个世界,每一位散文作家就是一座智慧宝库。散文应该学习的内容和应该列入教学的角度很多,那么,一位语文教师该如何在有限的教学课时内,如何完成这么大的教学容量同时还要产生良好的教学效果呢?下面我以教学朱自清先生的《春》为例,浅谈我对初中散文教学的一点看法。
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抗日战争时期会党又开始活跃起来,并有新的发展趋势,它既是抗日战争可以争取和团结的力量,同时又有被拖向反动和不利于抗战的道路。争取会党大部分人士积极参加抗日,成为中共领导的抗日民族统一战线的重要任务之一。抗日战争时期,中共不仅对会党制定了正确的争取、利用和改造的政策,而且还有效的实施了这一政策,使会党中的绝大多数成员都成为抗日民族统一战线的一员。历史的实践已经证明,只有中国共产党才能使广大会党群众彻底摆脱封建迷信的束缚,获得真正解放。
<正> 人类自从创造了文字以后,知识就越来越多。知识用载体记录下来,就形成了文献。当今,科技文献浩如烟海,门类繁多,品种庞杂,已发展成为包括科技图书、期刊、科技报告、政
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图书馆作为记录一切人类知识信息的载体——文献的集合地，在推动科学技术和人类社会的发展中，起着不可替代的重要作用。科学技术的发展，人类社会的进步，又推动了图书馆建设的发展
作为语文教师，应将高中诗词教学作为教学重点和难点，有针对性地分析高中古诗词学习中存在的误区和难题，探索切实可行的古诗词学习策略，提升学生学习古诗词的“内驱力”。 一、高中古诗词学习中的误区与难题 1、忽视诵读，使学生丧失古诗词学习的兴趣 在高中古诗词学习的过程中，没有充分重视诵读在古诗词学习中的地位和作用，正所谓“观书先须熟读，使其言皆出于吾之口，继以精思，使其意皆出于吾之心，……”，由此可
小学语文新课程标准中明确指出：“朗读是阅读教学中最经常最主要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情感的作用。”可见，朗读教学不但是语文教学中的重要组成部分，更是帮助学生学好语文知识、体悟课文情感、提高综合能力的重要手段。那么，在小学语文教学中如何才能引导学生通过朗读体会感悟课文呢？ 一、设定目标，指向内涵 目标是一节课的风向标，不管什么样的教学活动，都應具有明
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参加市教师基本功大赛，我幸运获得一等奖。其中教学设计、课件制作、课堂教学环节给我留下印象最深。因为这个环节是拿一篇“裸课文”（《明天不封阳台》出自苏教版八年级上册），在没有任何辅助资料的情况下备课、制作课件，考查的是教师的基本素质和能力。 课堂教学获得评委一致好评，源自于教学设计、课件制作合理而又新颖，精致而又实用。对于无辅助资料备课，我有自己的认识和感悟。 一、透读一遍课文——整体把握文本
对某一问题百思不得其解,大脑皮层在瞬间内对兴奋点重新排列组合,从而茅塞顿开,真象大白,这就是灵感。灵感并不直接调动所有认识器官,由感性上升到理性,得出认识结论,而是抛开一般的认识程序,带有很大的奇异性、模糊性和不可重复性。灵感抛开认识的中间环节,从起点直达终点,从而带有突发性和非逻辑性。在大脑紧张工作之余,显意识停顿或半停顿,而潜意识频繁进行,这就是灵感的生理前提。灵感的准备阶段是积累实践经验;灵感的酝酿阶段是突破常规,形成特殊心理势态;灵感的爆发是内外信号相接,形成新的思想火花;灵感的整理是用逻辑整理