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“阅读是吸纳,写作是倾吐.”英语作为一门语言学科,“阅读与写作”同样是其课程活动体系中的有机组成和重大课题.尤其到了高中阶段,对于英语读写的能力和要求是越来越高.这对于教学双方来说都是一种挑战和考验.笔者在审视读写现状基础上,就“如何构建读写互动基本策略”角度,试对此做出简要性阐述.
对“读写互动”理念下高中英语阅读教学的探究
【摘 要】
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“阅读是吸纳,写作是倾吐.”英语作为一门语言学科,“阅读与写作”同样是其课程活动体系中的有机组成和重大课题.尤其到了高中阶段,对于英语读写的能力和要求是越来越高.这对
【机 构】
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江苏省海门实验学校
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2019年22期
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