【摘 要】
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教科书中的导入是作者向学习者引进新的数学知识的首要环节，对学习者学习和理解数学知识至关重要．研究发现，不同版本的教科书在导入环节上的差异比较大．北师大版在有理数乘法这一
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教科书中的导入是作者向学习者引进新的数学知识的首要环节，对学习者学习和理解数学知识至关重要．研究发现，不同版本的教科书在导入环节上的差异比较大．北师大版在有理数乘法这一节中是以提出问题的方式导入，而人教版则是用实例蜗牛运动的方式导入．不同的导入风格显现着不同的设计思路与定位，但关键是导入的编写要基于学生实际的认知水平与理解水平，这样才能顺利进入新的学习内容．
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