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每一位教师在各自的教学实践中都会形成对教育和教学的观点或看法，这种经过长时间积累起来已经为自我所认同并持有的信念就是我们平常提到的教育理念。它会或多或少、或深或浅、或系统或零散的注入到教师的日常工作中，对教学的开展和教师的成长发挥积极的或者消极的影响。由于每位教师知识构成、思维方式、经历经验等主客观条件的不同，他们对于同一事物会持有部分相异乃至完全不同的看法，由此形成的教育理念也会有正确的和错误的之分。本文旨在通过对教育工作中常见的两大关系进行分析梳理，从中归纳出建基于其上的正确的教育理念，同时也对教育理