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随着小学语文教育改革的不断深化,“先学后教”的教学模式被得到了广泛应用.在这种模式下,学生成为课堂主体,教师起到辅助作用,不仅可以提高学生的自主学习能力,还可以提高整个语文课堂的教学效率,培养学生的思考探究的能力.基于此,本文将分析“先学后教”模式的含义及在小学语文教学中的意义,并提出“先学后教”模式在小学语文教学中的具体应用策略,希望可以提高小学语文教学质量.