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巧妙地借助中职数学教学设计问题是集中学生课堂学习注意力,加强学生对知识点深度了解的重要方式.中职生基础薄弱,大多数学生对于数学课堂的学习表现出怯懦、抵触情绪.因此,借助问题导学的模式可以结合问题导学的设计原则,通过教学实情的具体规划,有效协调问题导学的构建,使中职教师有效地调动学生课程学习积极性,从而促进高效课堂的构建.