倒吃甘蔗,渐入佳境——浅谈语文课堂教学的顺序美

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在课堂教学中,教学顺序的组织有着许多丰富的技巧,只要我们安排得当,就会在教学过程中起到意想不到的作用,获得良好的教学效果。
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【摘 要】教师是阅读教学的组织者、学生学习的引导者、合作者和促进者。教师要利用好教材这个资源,立足文本,在合作、探究的氛围中训练学生的思维,提高学生的阅读能力,最终达到“教,是为了不教”的目的。  【关键词】阅读教学;教材;教师;学生;合作    新课标指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。新课标同时倡导合作与探究的教学方法。在阅读教学中,教师要珍视学生独特的感受、体验和理解,充分发挥他
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