【摘 要】
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任务分析(task anaIysis)是40年代后期和50年代由美国心理学家在军事训练和工业职业教育中创立并经实践检验的一种系统分析教学内容的方法。它的重要性最初由米勒(R.B.Miller
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任务分析(task anaIysis)是40年代后期和50年代由美国心理学家在军事训练和工业职业教育中创立并经实践检验的一种系统分析教学内容的方法。它的重要性最初由米勒(R.B.Miller)提出,而这理论的系统发展主要应归功于加涅(R.M.Gagne)。任务分析既可被视为一种教学理论,也可被视为一种教学设计技术。作为一种教学设计技术,它旨在开始教学活动之前,预先对教学目标中规定的且需要学习者习得的能力或倾向的构成成分及其层次关系详加分析,并据以确定促使这些能力或倾向习得的有效教学条件。本文就信息加工过程
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