论文部分内容阅读
【摘 要】
班主任工作沉重而复杂，孩子个性各不相同，如何根据不同的孩子制定不同的教育方法，真正做到因材施教，这一直是困扰班主任，特别是年轻班主任的问题。作为一名新班主任，在结合老班主任的经验和自己班级的实际问题之后，仔细思考，对症下药，制定适合班级、孩子的管理之道。
【关键词】
班主任 对症下药 智慧
世界上最小的主任是班主任，世界上最伟大的主任也是班主任，说班主任是世界上最小的主任是因为他们虽有“主任”之名，却无行政级别之实；说班主任是世界上最伟大的主任，是因为他们肩负着教书育人的重任，在学生的成长成人的路途中的影响是最大的。我，一个刚刚接手班主任工作的新教师，在班主任这条任重而道远的道路上，需要且行且学习……
良药第一帖：此时无声胜有声
中午要去食堂吃饭的时候了，可教室还是乱糟糟一片，于是我让孩子们自己整好队伍跟副班主任刘老师去食堂吃饭，而我则带着几个值日生留在教室打扫卫生。打扫完，当我带着值日生来到食堂时，隔壁班的老师告诉我刚才我们班小朋友大闹食堂：追逐、嬉笑、打闹，俨然成了食堂的“亮点”，我知道他们的这一行为着实很糟糕，而这也是新学期开学以来各种反常行为的爆发点。或许是还留恋新年的生活，或许是刚开学对老朋友的思念，或许是对老师已经熟悉之后而变得倦怠。一顿午饭，我的脑子里徘徊着这样那样的问题：如何让他们变得听话，如何他们学会整队去食堂，如何让他们尽快进入学校学习生活……
回到教室，我站在讲台上，没有说话，可能是知道自己刚才犯了错，小家伙们坐在座位上都没有吭声，一双双圆溜溜的眼睛紧盯着我，像是在等待我枪林弹雨般的批评教育。而此时，我的脑海中顿时上映着曾经自己对他们无数次的教育，在这一切却顷刻间被他们化为乌有，消失殆尽，心中顿时涌起来无尽的委屈、伤心，眼泪顿时就流了出来……教室里更安静了，连扭动身体的声音都没有了，他们的眼中写满的惊讶，没想到在他们眼里这么强大的朱老师居然哭了，紧接着他们的脸上又挂上了抱歉、后悔的表情，有的甚至也跟随着我轻声抽噎起来。回到座位上，他们有的偷偷拿纸巾出来给我擦，有的过来抱着说下次不会不乖了，有的只是呆呆的围在我的座位旁边。看着他们着急的样子，我释然了，面对这样一群善良、天真、可爱的孩子，再多的委屈、不开心也都烟消云散了。
良药第二贴：一个秘密换一次改变
小李同学是我们班活泼好动份子之一，在上个学期中，他为我们班制造了两起受伤事件，把自己弄伤了两次。在这个学期中，我反复教导他在活动时要注意安全，但随之而来的就是学生一次又一次地来告诉我他在打别人，多次把他叫来谈话，效果都不是很理想。这一天，他因为和邻班学生抢活动器具而又动手了，我把他叫到身边，他的双眸紧紧盯着我，嘴唇牢牢地抿住了，我问他为什么打架？他把理由推给了别人，说是别人先推了他，但经过调查之后发现，这明显是一个借口。谎言拆穿之后的他开始有点焦急，我说：“明天爸爸来接的时候记得来找一下朱老师。”话音刚落，豆大的泪水从他的眼眶中低落，头摇得和拨浪鼓一般，我想起他曾经和我说过，他的爸爸对他很严格，一有不好就会打他，可以说小李同学对他的爸爸是很恐惧的。我顺势问他：“你不想老师告诉你爸爸吗？那你拿什么来和朱老师交换保守这个秘密呢？”他想了想，嘴里慢吞吞地吐出了这样几个字：“我以后都会很乖。”“好吧，那就看你表现吧。”但对这样的决定我自己心里还是持怀疑态度。
出乎我的意料，接下来的日子里，小李同学都很努力地管好自己，虽然偶尔有些小活泼，但是一看见我，他立马回归到了正轨，这个约定仿佛成了他的一个紧箍咒，让他开始学会自我约束、自我管理。现在想想，不正应了那句话，“给我一次机会，还你一个奇迹。”虽说不是奇迹，但这还是一次很大的改变，不是吗？
正确运用心理“战术”，就是这么威力无穷！当然，运用心理方法还需要老师正确的态度。优秀的班主任老师知道：“态度”决定着班级管理的成败。所以，请首先树立“为学生好”而帮助学生的态度，尽一切可能讓学生知道你对他们有信心。大胆向前，勇于尝试，你无需额外付出，但你的学生却会因此而改变许多！
良药第三贴：桌子脚对点，搞定排桌椅
如何让这一群娇生惯养的娇娃娃们学会自己收拾东西、整理教室着实让我煞费苦心。开学伊始，脏乱的地面、错乱的桌椅真是让我头疼，班级基本的卫生工作都是自己一手包办。为了锻炼小家伙们的动手能力，我开始让他们自己试着打扫、排桌子，但没有方法加上没有经验，打扫的结果是耗时又长效果又差，到头来还是我重新弄一次，干得又累又苦，真是一件吃力不讨好的活。怎么才能改变这一打扫难的局面呢？别班的老师告诉我一个好办法，让桌角对地板拼接处的点，桌子能很快地排整齐。我回到班里马上实践，还给他们用双面胶在地上贴好了点，但不久，这些点就不见了，小家伙们的桌椅又找不到位置了。看来得改进一下，我让他们每个小组的第一个小朋友找点，其他小朋友根据第一个小朋友的点找到自己位置对应的点，训练了一段时间，小家伙们能很快地找到自己课桌的座位，不管是把座位分开还是和在一起，他们的桌椅总能排得整整齐齐，现在都练成了十秒钟排好桌椅的“神功”了，真是了不起！
每个班级的管理都或多或少存在着共同点，青年班主任要善于借鉴经验，在前辈们的经验上加以自己的改变，因地制宜，因班而异，根据自己班级的特点，根据班中孩子们的特点，改创出适合孩子们的最佳方案，或许这就是所谓的班主任智慧吧！
其实这样的改变和进步每天都会发生，面对他们，我只得使出自己的浑身解数去研究、开发不同的新药去医治他们的小毛小病，这些良药里面有自己研发的，有向别的班主任借鉴的，还有的或许还是应运而生的……现在的我还在学习，学着注重细节，深入细节，在学生的音容笑貌中、举止投足中、喜怒哀乐中汲取自己的精神营养，从而把班主任这项平平凡凡的工作，做得有滋有味、有声有色、从从容容、快快乐乐、如诗如画、如舞如歌，在尽到教育责任的同时，享受到生存的快乐。我将保持着自己的热情与耐心，将这份神圣的职业进行到底！带着我的满腔热情，去实现、圆满我这个最初、最真的教师梦。
班主任工作沉重而复杂，孩子个性各不相同，如何根据不同的孩子制定不同的教育方法，真正做到因材施教，这一直是困扰班主任，特别是年轻班主任的问题。作为一名新班主任，在结合老班主任的经验和自己班级的实际问题之后，仔细思考，对症下药，制定适合班级、孩子的管理之道。
【关键词】
班主任 对症下药 智慧
世界上最小的主任是班主任，世界上最伟大的主任也是班主任，说班主任是世界上最小的主任是因为他们虽有“主任”之名，却无行政级别之实；说班主任是世界上最伟大的主任，是因为他们肩负着教书育人的重任，在学生的成长成人的路途中的影响是最大的。我，一个刚刚接手班主任工作的新教师，在班主任这条任重而道远的道路上，需要且行且学习……
良药第一帖：此时无声胜有声
中午要去食堂吃饭的时候了，可教室还是乱糟糟一片，于是我让孩子们自己整好队伍跟副班主任刘老师去食堂吃饭，而我则带着几个值日生留在教室打扫卫生。打扫完，当我带着值日生来到食堂时，隔壁班的老师告诉我刚才我们班小朋友大闹食堂：追逐、嬉笑、打闹，俨然成了食堂的“亮点”，我知道他们的这一行为着实很糟糕，而这也是新学期开学以来各种反常行为的爆发点。或许是还留恋新年的生活，或许是刚开学对老朋友的思念，或许是对老师已经熟悉之后而变得倦怠。一顿午饭，我的脑子里徘徊着这样那样的问题：如何让他们变得听话，如何他们学会整队去食堂，如何让他们尽快进入学校学习生活……
回到教室，我站在讲台上，没有说话，可能是知道自己刚才犯了错，小家伙们坐在座位上都没有吭声，一双双圆溜溜的眼睛紧盯着我，像是在等待我枪林弹雨般的批评教育。而此时，我的脑海中顿时上映着曾经自己对他们无数次的教育，在这一切却顷刻间被他们化为乌有，消失殆尽，心中顿时涌起来无尽的委屈、伤心，眼泪顿时就流了出来……教室里更安静了，连扭动身体的声音都没有了，他们的眼中写满的惊讶，没想到在他们眼里这么强大的朱老师居然哭了，紧接着他们的脸上又挂上了抱歉、后悔的表情，有的甚至也跟随着我轻声抽噎起来。回到座位上，他们有的偷偷拿纸巾出来给我擦，有的过来抱着说下次不会不乖了，有的只是呆呆的围在我的座位旁边。看着他们着急的样子，我释然了，面对这样一群善良、天真、可爱的孩子，再多的委屈、不开心也都烟消云散了。
良药第二贴：一个秘密换一次改变
小李同学是我们班活泼好动份子之一，在上个学期中，他为我们班制造了两起受伤事件，把自己弄伤了两次。在这个学期中，我反复教导他在活动时要注意安全，但随之而来的就是学生一次又一次地来告诉我他在打别人，多次把他叫来谈话，效果都不是很理想。这一天，他因为和邻班学生抢活动器具而又动手了，我把他叫到身边，他的双眸紧紧盯着我，嘴唇牢牢地抿住了，我问他为什么打架？他把理由推给了别人，说是别人先推了他，但经过调查之后发现，这明显是一个借口。谎言拆穿之后的他开始有点焦急，我说：“明天爸爸来接的时候记得来找一下朱老师。”话音刚落，豆大的泪水从他的眼眶中低落，头摇得和拨浪鼓一般，我想起他曾经和我说过，他的爸爸对他很严格，一有不好就会打他，可以说小李同学对他的爸爸是很恐惧的。我顺势问他：“你不想老师告诉你爸爸吗？那你拿什么来和朱老师交换保守这个秘密呢？”他想了想，嘴里慢吞吞地吐出了这样几个字：“我以后都会很乖。”“好吧，那就看你表现吧。”但对这样的决定我自己心里还是持怀疑态度。
出乎我的意料，接下来的日子里，小李同学都很努力地管好自己，虽然偶尔有些小活泼，但是一看见我，他立马回归到了正轨，这个约定仿佛成了他的一个紧箍咒，让他开始学会自我约束、自我管理。现在想想，不正应了那句话，“给我一次机会，还你一个奇迹。”虽说不是奇迹，但这还是一次很大的改变，不是吗？
正确运用心理“战术”，就是这么威力无穷！当然，运用心理方法还需要老师正确的态度。优秀的班主任老师知道：“态度”决定着班级管理的成败。所以，请首先树立“为学生好”而帮助学生的态度，尽一切可能讓学生知道你对他们有信心。大胆向前，勇于尝试，你无需额外付出，但你的学生却会因此而改变许多！
良药第三贴：桌子脚对点，搞定排桌椅
如何让这一群娇生惯养的娇娃娃们学会自己收拾东西、整理教室着实让我煞费苦心。开学伊始，脏乱的地面、错乱的桌椅真是让我头疼，班级基本的卫生工作都是自己一手包办。为了锻炼小家伙们的动手能力，我开始让他们自己试着打扫、排桌子，但没有方法加上没有经验，打扫的结果是耗时又长效果又差，到头来还是我重新弄一次，干得又累又苦，真是一件吃力不讨好的活。怎么才能改变这一打扫难的局面呢？别班的老师告诉我一个好办法，让桌角对地板拼接处的点，桌子能很快地排整齐。我回到班里马上实践，还给他们用双面胶在地上贴好了点，但不久，这些点就不见了，小家伙们的桌椅又找不到位置了。看来得改进一下，我让他们每个小组的第一个小朋友找点，其他小朋友根据第一个小朋友的点找到自己位置对应的点，训练了一段时间，小家伙们能很快地找到自己课桌的座位，不管是把座位分开还是和在一起，他们的桌椅总能排得整整齐齐，现在都练成了十秒钟排好桌椅的“神功”了，真是了不起！
每个班级的管理都或多或少存在着共同点，青年班主任要善于借鉴经验，在前辈们的经验上加以自己的改变，因地制宜，因班而异，根据自己班级的特点，根据班中孩子们的特点，改创出适合孩子们的最佳方案，或许这就是所谓的班主任智慧吧！
其实这样的改变和进步每天都会发生，面对他们，我只得使出自己的浑身解数去研究、开发不同的新药去医治他们的小毛小病，这些良药里面有自己研发的，有向别的班主任借鉴的，还有的或许还是应运而生的……现在的我还在学习，学着注重细节，深入细节，在学生的音容笑貌中、举止投足中、喜怒哀乐中汲取自己的精神营养，从而把班主任这项平平凡凡的工作，做得有滋有味、有声有色、从从容容、快快乐乐、如诗如画、如舞如歌，在尽到教育责任的同时，享受到生存的快乐。我将保持着自己的热情与耐心，将这份神圣的职业进行到底！带着我的满腔热情，去实现、圆满我这个最初、最真的教师梦。