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从课题信息探源的特点上,应符合互动性、可行性、体验性;从课题信息探源的方法上,采取观察法、问题法、比较法、假设法、网络法;从课题信息探源的方向上,除了从自然、社会、生活中探源外,尤其要从教材内容中探索丰富的课题信息;建立起课题库,使研究性学习健康、有序地发展,为全面实施普通高中课程重大改革奠定基础.