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亲爱的小伙伴们：你们好！我是初初。大家还记得那句一度“刷屏”的“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行”吗？对《红岩》来说，这句话可以算作很好的注解。《红岩》的情节紧凑，极富张力，人物轮廓鲜明，内在丰满。在书籍短缺的年代，读者一旦翻开，恨不能一夕读完。读罢，几天都神魂颠倒，食不甘味;稍一回翻，动辄咬牙切齿或眼泪汪汪。那种因一本好书而魂牵梦绕的滋味，令不少读者至今难以忘怀！
《红岩》着重再现了解放战争胜利前夕，重庆地下党组织和垂死挣扎的国民党反动派之间的激烈斗争：一方面，是反动派特务们急于找到并破坏重庆地下党组织;另一方面，是党组织努力在恶劣的环境下保全自身并继续斗争。这一次，初初选取了“渣滓洞的敌我斗争”这条故事主线，并以此设计了思维导图，一起来看看吧。
其实除了“渣滓洞斗争”，“白公馆里的斗争”也占有相当的篇幅;而在这两所监狱外面，国共斗争更是无处不在，风起云涌。狱中斗争其实是外界斗争的延续，“白公馆里的斗争”则是对“渣滓洞斗争”的补充。弄清楚这些故事线之间的关系，我们就能准确把握人物与事件的发展脉络，进而更好地理解整本小说的内涵。掌握这种明确主要矛盾冲突、探索故事脉络的阅读技巧，在阅读和鉴赏小说，尤其是一般的长篇小说方面，不仅好用，而且非常有必要——毕竟，传统小说的灵魂，就是讲故事呀！
《红岩》的最成功之处，在于塑造了一大批极有个性特色的人物形象。按理说，想要把在信仰上无比坚定的革命者形象，或是贪婪狡诈、色厉内荏的特务形象写得不雷同、不脸谱化，其实是不容易做到的。但是，请大家回想一下，龙光华、刘思扬、成岗、余新江、胡浩一样吗？徐鹏飞、严醉、杨进兴、黎纪纲一样吗？
想知道作者是如何做到这一点的吗？和初初一起来探索吧！
第一步：自定主题，为人物建立档案信息表
建立人物的信息表，可以有多种角度。角度不一，主题也就不同，比如初初建立的信息表，就是以“狱中的革命者”为主题的。同学们既可以在初初表格的基础上，在空白处进一步補充人物，修改条目，完善信息，也完全可以自起炉灶，比如以“反动派的鹰犬”“洪流中的小人物”等为主题。每一个主题，都是一片广阔天地哦！
人物：狱中的革命者
[姓名 成岗 许云峰 刘思扬 入狱前身份 修配厂厂长，共产党员 区委书记，共产党员 富家子弟，共产党员 入狱原因 甫志高出卖 甫志高出卖 甫志高出卖 关押地点 白公馆 渣滓洞，白公馆 渣滓洞，白公馆 狱中要事 凭意志战胜“诚实注射剂” 识破了敌人的“鸿门宴”;挖出逃生地道 被假意释放，但识破了特务的诡计;著有《铁窗小诗》 因何牺牲 秘密处决 秘密处决 越狱牺牲 备注 曾负责《挺进报》的印刷工作 曾负责《挺进报》的收听工作 ]
第二步：圈定事件，在故事中细察人物言行
比如，在刘思扬被放出渣滓洞前后，他以及他周围的人们，言行表现很有特点。请大家看看初初所做的概括。（表格是为呈现方便，大家可在书中探寻更多细节。）
第三步：情景再现，经典片段大家演
《红岩》里有大段的情景对话和内心独白，因此非常适合被改编成话剧。2012年10月，由中国国家话剧院根据《红岩》改编制作的《红岩魂》，在国家大剧院演出。通过前面的学习，对于这部小说，想必大家也有了比较熟悉的情节或是心有灵犀的人物。那么，不妨召集小伙伴们，再怂恿一下语文老师，干脆在班里组织一次以《红岩》为主题的情景话剧比赛吧！要记得拍些照片，或者录点视频，让初初也过过眼瘾啊！
想必大家对于“批注”这一传统且实用的阅读鉴赏办法已经不陌生了。按照批注的位置区分，有“旁批”（字、词、句的旁边，书页右侧），有“尾批”（批在一段或全文之后）。常用批注符号包括：（1）“·”生字、难字;（2）“ ”总括句、重要句;（3）“ ”佳妙句;（4）“○”段序（圈内写数字，放在段首）;（5）“△”要注意处，发表感想处。下面的《红岩》选段非常有趣。初初很喜欢这一段，试着做了些批注，与大家分享。
《红岩》（节选）
正在这时候，一乘快步如飞的白市布滑竿，突然在幺店子门口出现，滑竿后面，紧跟着两个全副武装的弁兵。△
“警察局长！”老板娘叫了一声，赶快站起来。
穿一身黄军装的警察局长，跳下滑竿，神气十足地瞭望着空无人影的桥头关卡。他双脚一顿，大发雷霆。△
“混蛋！卡子上的人到哪里去了？”
几个乡丁，这时才慌张地从幺店子里窜出来，恭恭敬敬地敬礼。
“报告局长！”
“放跑了共产党，我把你们一齐枪毙！”△
“是，是，局长！”匪兵敬着礼，胆战心惊地朝后退。
两个弁兵，已经摆好了椅子，请警察局长就座。老板娘赶快送上一碗沱茶。△
“大石桥的凉水醪糟，甜得安逸，给我来一碗。”
警察局长刚刚坐下，一眼看见了先到的那乘滑竿，随口赞赏地问：“这是谁的滑竿？铺陈得漂亮嘞！”△
老板娘正在冲凉水醪糟，听见警察局长在问，她立刻搭上话说：“这位老太太的。”
警察局长一转头，突然呆呆地望着邻桌正在喝茶的老太婆。他大吃一惊，朝后一退，把椅子也绊倒了。△
“你……双枪老太婆？”
老太婆抬起头来，满面春风地笑道：△
“局长，你好健忘啊！不认识我啦？”△
尾批：警察局长从出场起便气势不凡，威福自用，而一和双枪老太婆照面，便恨不得夺路而逃。这是欲抑先扬的笔法，不仅有力地揭露和嘲讽了反动派的爪牙们貌似凶狠强大，实则卑怯无能的本质，也从侧面衬托了双枪老太婆和游击队的威名。
读完《红岩》，小伙伴们的感受如何？初初整理了一些大家的见解以及部分同学的心得。读一读，或许你会发现你的知音哦！ 在人们的意识深处，说《红岩》是一部以历史叙事为目标的“小说”，反倒不如说《红岩》是一部关于人的信仰的启示录更为准确。
——北京大学教授 李 杨
《红岩》是从“身体”入手，阐释在“红色狂欢”的受难姿态中，“身体”的痛感为一种信仰道义充溢着的革命浪漫激情所替代。
——浙江师范大学教授 吴翔宇
革命者们坚定的信念，视死如归的爱国主义精神，是黑暗年代的精神星空，更是中国历史长河中不熄的火种。《红岩》告诉我，那段血与火的历史不该被遗忘。我们要用信念点亮“红岩的火种”，用思想和行动传承“红岩精神”。
——江蘇省常州市武进区前黄实验学校七（5）班 李正昊
那血淋淋的画面，那声嘶力竭的声音，叩动了我的心弦。在那些宁死不屈的英雄面前，我感到了自己的渺小与脆弱。《红岩》让我对人生有了新的认识：愈是在自己挺不下去的时候，就愈不能放弃;愈是在自己迷茫与彷徨之时，就愈要树立坚定的信念！
——江苏省常州市武进区前黄实验学校七（8）班 吴欣妍
人若活着，就必须要有不屈的信念，就算死，也要有尊严地离去，这是我读《红岩》最刻骨铭心的感受。书中的每一位英雄不惜生命，不是因为任务，更不是因为名利，而是因为对国家、对人民、对党最崇高的信仰。《红岩》中呈现的革命者的光芒非常耀眼。
——江苏省常州市武进区前黄实验学校七（8）班 何旺平
这部书中，刚正不阿的共产党员为了争取和平与自由，为了人民的幸福安康，无私奉献，甚至以献出生命为代价，保全了党的重要组织和机密，这是多么难能可贵啊！这就是伟大的革命英雄主义精神和爱国主义精神。我们应该向他们致敬！
——江苏省常州市武进区前黄实验学校八（8）班 李君怡
在前面的部分，初初已经为小伙伴们绘制了展现“渣滓洞敌我斗争”的思维导图，如果能把“白公馆里的斗争”和“监狱外的斗争”也放上去并组合起来，就能形成完整的“《红岩》故事思维导图”了。小伙伴们，一起来试试吧！
批注是一种极好的阅读方法。小伙伴们试着运用“经典赏析苑”中初初所用的批注方法，给下段文字进行批注吧。
孙明霞擦着泪水，转过头去，为江姐收拾行装。江姐再次对着镜子，照了一下，回头在室内试着走了几步，像准备去参加欢乐的聚会，或者出席隆重的典礼似的。她轻轻走到“监狱之花”旁边。孩子静静地熟睡着。江姐凝望了她一阵，终于情不自禁地俯身在脸蛋上吻了一下。
抬起头来时，看见孙明霞把她的衣物收拾在一个布包里，递了过来。
“江姐，你的几件换洗衣服。”
江姐轻轻接过布包，看了看，又递还给孙明霞。
“我不需要了。”江姐微微一笑。
布包从孙明霞手上，跌散在地上，她忍不住眼泪涌流，放声哭倒在江姐怀里。
“江姐！江姐……”
胜利的欢乐和永诀的悲哀同时挤压在孙明霞心头，她从未体验过这种复杂而强烈的感情。“江姐，我宁愿代替你去……不能，不能没有了你！”
“明霞，别这样。你们要坚持到底，直到最后胜利。即使只剩下你一个人，也要坚持！”江姐略停了一下，又轻声说道，“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该，也可以做到——脸不变色，心不跳。”
【仿写范本】
僵化中的目光，渐渐昂向远方。齐晓轩仿佛看见了无数金星闪闪的红旗，在眼前招展回旋，渐渐融成一片光亮的鲜红……他的嘴角微微一动，朝着胜利的旗海，最后微笑了。
炮声隆隆，震撼大地。
晨星闪闪，迎接黎明。
林间，群鸟争鸣，天将破晓。
东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江上。湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。
【范本分析】
这个片段描写了齐晓轩牺牲时的感受和场景。伤重弥留之际的幻觉，是虚笔;炮火中渐渐出现的黎明，是环境描写。两处都可以看作人物精神理想的具象化。无论是幻觉虚写，还是写景映衬，都有别于一般写作时我们惯用的正面实写。如果能将它们有机结合，或许你的写作水准就会“更上一层楼”了。
【仿写要求】
仿照范本写一段话，尽量使用幻觉描写和环境描写来展现特定情境下的人物情态。
《红岩》着重再现了解放战争胜利前夕，重庆地下党组织和垂死挣扎的国民党反动派之间的激烈斗争：一方面，是反动派特务们急于找到并破坏重庆地下党组织;另一方面，是党组织努力在恶劣的环境下保全自身并继续斗争。这一次，初初选取了“渣滓洞的敌我斗争”这条故事主线，并以此设计了思维导图，一起来看看吧。
其实除了“渣滓洞斗争”，“白公馆里的斗争”也占有相当的篇幅;而在这两所监狱外面，国共斗争更是无处不在，风起云涌。狱中斗争其实是外界斗争的延续，“白公馆里的斗争”则是对“渣滓洞斗争”的补充。弄清楚这些故事线之间的关系，我们就能准确把握人物与事件的发展脉络，进而更好地理解整本小说的内涵。掌握这种明确主要矛盾冲突、探索故事脉络的阅读技巧，在阅读和鉴赏小说，尤其是一般的长篇小说方面，不仅好用，而且非常有必要——毕竟，传统小说的灵魂，就是讲故事呀！
《红岩》的最成功之处，在于塑造了一大批极有个性特色的人物形象。按理说，想要把在信仰上无比坚定的革命者形象，或是贪婪狡诈、色厉内荏的特务形象写得不雷同、不脸谱化，其实是不容易做到的。但是，请大家回想一下，龙光华、刘思扬、成岗、余新江、胡浩一样吗？徐鹏飞、严醉、杨进兴、黎纪纲一样吗？
想知道作者是如何做到这一点的吗？和初初一起来探索吧！
第一步：自定主题，为人物建立档案信息表
建立人物的信息表，可以有多种角度。角度不一，主题也就不同，比如初初建立的信息表，就是以“狱中的革命者”为主题的。同学们既可以在初初表格的基础上，在空白处进一步補充人物，修改条目，完善信息，也完全可以自起炉灶，比如以“反动派的鹰犬”“洪流中的小人物”等为主题。每一个主题，都是一片广阔天地哦！
人物：狱中的革命者
[姓名 成岗 许云峰 刘思扬 入狱前身份 修配厂厂长，共产党员 区委书记，共产党员 富家子弟，共产党员 入狱原因 甫志高出卖 甫志高出卖 甫志高出卖 关押地点 白公馆 渣滓洞，白公馆 渣滓洞，白公馆 狱中要事 凭意志战胜“诚实注射剂” 识破了敌人的“鸿门宴”;挖出逃生地道 被假意释放，但识破了特务的诡计;著有《铁窗小诗》 因何牺牲 秘密处决 秘密处决 越狱牺牲 备注 曾负责《挺进报》的印刷工作 曾负责《挺进报》的收听工作 ]
第二步：圈定事件，在故事中细察人物言行
比如，在刘思扬被放出渣滓洞前后，他以及他周围的人们，言行表现很有特点。请大家看看初初所做的概括。（表格是为呈现方便，大家可在书中探寻更多细节。）
第三步：情景再现，经典片段大家演
《红岩》里有大段的情景对话和内心独白，因此非常适合被改编成话剧。2012年10月，由中国国家话剧院根据《红岩》改编制作的《红岩魂》，在国家大剧院演出。通过前面的学习，对于这部小说，想必大家也有了比较熟悉的情节或是心有灵犀的人物。那么，不妨召集小伙伴们，再怂恿一下语文老师，干脆在班里组织一次以《红岩》为主题的情景话剧比赛吧！要记得拍些照片，或者录点视频，让初初也过过眼瘾啊！
想必大家对于“批注”这一传统且实用的阅读鉴赏办法已经不陌生了。按照批注的位置区分，有“旁批”（字、词、句的旁边，书页右侧），有“尾批”（批在一段或全文之后）。常用批注符号包括：（1）“·”生字、难字;（2）“ ”总括句、重要句;（3）“ ”佳妙句;（4）“○”段序（圈内写数字，放在段首）;（5）“△”要注意处，发表感想处。下面的《红岩》选段非常有趣。初初很喜欢这一段，试着做了些批注，与大家分享。
《红岩》（节选）
正在这时候，一乘快步如飞的白市布滑竿，突然在幺店子门口出现，滑竿后面，紧跟着两个全副武装的弁兵。△
“警察局长！”老板娘叫了一声，赶快站起来。
穿一身黄军装的警察局长，跳下滑竿，神气十足地瞭望着空无人影的桥头关卡。他双脚一顿，大发雷霆。△
“混蛋！卡子上的人到哪里去了？”
几个乡丁，这时才慌张地从幺店子里窜出来，恭恭敬敬地敬礼。
“报告局长！”
“放跑了共产党，我把你们一齐枪毙！”△
“是，是，局长！”匪兵敬着礼，胆战心惊地朝后退。
两个弁兵，已经摆好了椅子，请警察局长就座。老板娘赶快送上一碗沱茶。△
“大石桥的凉水醪糟，甜得安逸，给我来一碗。”
警察局长刚刚坐下，一眼看见了先到的那乘滑竿，随口赞赏地问：“这是谁的滑竿？铺陈得漂亮嘞！”△
老板娘正在冲凉水醪糟，听见警察局长在问，她立刻搭上话说：“这位老太太的。”
警察局长一转头，突然呆呆地望着邻桌正在喝茶的老太婆。他大吃一惊，朝后一退，把椅子也绊倒了。△
“你……双枪老太婆？”
老太婆抬起头来，满面春风地笑道：△
“局长，你好健忘啊！不认识我啦？”△
尾批：警察局长从出场起便气势不凡，威福自用，而一和双枪老太婆照面，便恨不得夺路而逃。这是欲抑先扬的笔法，不仅有力地揭露和嘲讽了反动派的爪牙们貌似凶狠强大，实则卑怯无能的本质，也从侧面衬托了双枪老太婆和游击队的威名。
读完《红岩》，小伙伴们的感受如何？初初整理了一些大家的见解以及部分同学的心得。读一读，或许你会发现你的知音哦！ 在人们的意识深处，说《红岩》是一部以历史叙事为目标的“小说”，反倒不如说《红岩》是一部关于人的信仰的启示录更为准确。
——北京大学教授 李 杨
《红岩》是从“身体”入手，阐释在“红色狂欢”的受难姿态中，“身体”的痛感为一种信仰道义充溢着的革命浪漫激情所替代。
——浙江师范大学教授 吴翔宇
革命者们坚定的信念，视死如归的爱国主义精神，是黑暗年代的精神星空，更是中国历史长河中不熄的火种。《红岩》告诉我，那段血与火的历史不该被遗忘。我们要用信念点亮“红岩的火种”，用思想和行动传承“红岩精神”。
——江蘇省常州市武进区前黄实验学校七（5）班 李正昊
那血淋淋的画面，那声嘶力竭的声音，叩动了我的心弦。在那些宁死不屈的英雄面前，我感到了自己的渺小与脆弱。《红岩》让我对人生有了新的认识：愈是在自己挺不下去的时候，就愈不能放弃;愈是在自己迷茫与彷徨之时，就愈要树立坚定的信念！
——江苏省常州市武进区前黄实验学校七（8）班 吴欣妍
人若活着，就必须要有不屈的信念，就算死，也要有尊严地离去，这是我读《红岩》最刻骨铭心的感受。书中的每一位英雄不惜生命，不是因为任务，更不是因为名利，而是因为对国家、对人民、对党最崇高的信仰。《红岩》中呈现的革命者的光芒非常耀眼。
——江苏省常州市武进区前黄实验学校七（8）班 何旺平
这部书中，刚正不阿的共产党员为了争取和平与自由，为了人民的幸福安康，无私奉献，甚至以献出生命为代价，保全了党的重要组织和机密，这是多么难能可贵啊！这就是伟大的革命英雄主义精神和爱国主义精神。我们应该向他们致敬！
——江苏省常州市武进区前黄实验学校八（8）班 李君怡
在前面的部分，初初已经为小伙伴们绘制了展现“渣滓洞敌我斗争”的思维导图，如果能把“白公馆里的斗争”和“监狱外的斗争”也放上去并组合起来，就能形成完整的“《红岩》故事思维导图”了。小伙伴们，一起来试试吧！
批注是一种极好的阅读方法。小伙伴们试着运用“经典赏析苑”中初初所用的批注方法，给下段文字进行批注吧。
孙明霞擦着泪水，转过头去，为江姐收拾行装。江姐再次对着镜子，照了一下，回头在室内试着走了几步，像准备去参加欢乐的聚会，或者出席隆重的典礼似的。她轻轻走到“监狱之花”旁边。孩子静静地熟睡着。江姐凝望了她一阵，终于情不自禁地俯身在脸蛋上吻了一下。
抬起头来时，看见孙明霞把她的衣物收拾在一个布包里，递了过来。
“江姐，你的几件换洗衣服。”
江姐轻轻接过布包，看了看，又递还给孙明霞。
“我不需要了。”江姐微微一笑。
布包从孙明霞手上，跌散在地上，她忍不住眼泪涌流，放声哭倒在江姐怀里。
“江姐！江姐……”
胜利的欢乐和永诀的悲哀同时挤压在孙明霞心头，她从未体验过这种复杂而强烈的感情。“江姐，我宁愿代替你去……不能，不能没有了你！”
“明霞，别这样。你们要坚持到底，直到最后胜利。即使只剩下你一个人，也要坚持！”江姐略停了一下，又轻声说道，“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该，也可以做到——脸不变色，心不跳。”
【仿写范本】
僵化中的目光，渐渐昂向远方。齐晓轩仿佛看见了无数金星闪闪的红旗，在眼前招展回旋，渐渐融成一片光亮的鲜红……他的嘴角微微一动，朝着胜利的旗海，最后微笑了。
炮声隆隆，震撼大地。
晨星闪闪，迎接黎明。
林间，群鸟争鸣，天将破晓。
东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江上。湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。
【范本分析】
这个片段描写了齐晓轩牺牲时的感受和场景。伤重弥留之际的幻觉，是虚笔;炮火中渐渐出现的黎明，是环境描写。两处都可以看作人物精神理想的具象化。无论是幻觉虚写，还是写景映衬，都有别于一般写作时我们惯用的正面实写。如果能将它们有机结合，或许你的写作水准就会“更上一层楼”了。
【仿写要求】
仿照范本写一段话，尽量使用幻觉描写和环境描写来展现特定情境下的人物情态。