精神世界的捍卫者——浅析《情感教育》的主人公弗雷德里克

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在以往的评论中,《情感教育》中主人公弗雷德里克往往被认为是一个耽于幻想,无所作为的形象。而本文认为弗在某种程度上是以自己的无所作为抗拒当时的浮躁社会借以捍卫自己的精神世界。而这一点也与福楼拜对人生存状态的思考有关。 In previous reviews, Frederic, the hero of Emotional Education, is often considered as an image of indulgence and omission. This paper argues that Ephesus, to some extent, uses his own inaction to resist the impetuous society at that time to defend his spiritual world. And this is also related to the thinking of Flaubert’s living conditions.
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