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语文是最重要的交际工具。语文学科是一门基础学科，学好语文可以为培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。语文也是高考最重要的科目之一。那么，怎样才能学好语文呢？
一、 备好必要的学习用品
1. 准备资料积累本：可以积累名言，故事，优美的句子、段落等。
2. 准备杂记本：可以写日记、生活札记等。
3. 准备《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》、《古汉语常用字字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。
4. 准备名著和课外报刊。
二、 课堂学习一般流程
1. 课前预习
预习是学习过程中的一个重要环节。语文的预习，主要是指学习对有关语文知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标和采取具体的预习方法。
2. 认真听课
课堂是教育教学的主阵地，课堂学习是一项艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。在预习的基础上，学生的听课一般应达到三种效应。第一是完成对预习内容的再认识，从而达到加深印象，加强理解和增强记忆的效应。第二是完成对预习中存疑内容的释疑，从而达到提高认识，释疑解惑的效应。第三是完成对学生所学知识的把握贯通，从而达到感悟的效应。总之，在课堂学习过程中要做到眼看、耳听、口说、心想、手写。
3. 独立作业
因为语文基础知识内容庞杂，有的知识也比较细碎，只有通过练习，才能巩固提高，才可查漏补缺。通过做练习题还可以检验自己对知识掌握的程度。做题时要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。练习后及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。
4. 及时复习
复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：系统整理、独立作业、分析错误、系统小结。
三、 学好高中语文基本要求
1. 了解语文学习的特点
首先，语文跟其他学科不同，需要日积月累、潜移默化。借用古人的一句话来形容语文学习的性质和特点——“勤奋若春起之苗，不见其长，日见其增；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏”。
2. 制订学习计划
计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制订学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，就会逐步养成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
3. 学一点语法
高中生必须要学点语法，才能真正形成语文的阅读理解能力，才能在高三的时候真正形成解题能力。语法反映了语言运用的规律，学好了语法才能真正理解语言现象。比如学习文言文，没有语法知识对于文言知识学习将会造成很大的障碍，因为文言知识中词类活用、特殊句式等知识，基本上都是相对现代汉语语法而言的，没有现代汉语语法知识，就根本搞不懂文言知识。
4. 善于思考，用心感悟
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”语文学习中应养成良好的思维习惯，不盲目接受未经自己思考的东西，保持学习的主动性。思考问题应深入细致，要多方追问，务求水落石出。在日常生活和学习中，要展开联想和想象的翅膀，让自己的灵感自由翱翔。
四、 养成学语文的好习惯
1. 多积累
语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，才会积沙成塔。“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。”同样，要学好语文，建构成语文知识的大厦，形成语文知识的汪洋大海，关键也在于平时多积累。积累的内容主要包括下列几个方面：
（1） 积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。
（2） 积累文言词语，古诗文名篇。
（3） 积累名言、警句、典故、故事、精彩片段。
2. 建立错题档案
准备一个错题本，把平时做错的题抄下来，分析错误原因，避免重复出错。但要注意的是：仅把错题抄下来是不够的，对订正后的习题要多复习，直到巩固为止。
3. 多使用工具书
读书、学习要养成勤查字典、词典等工具书的习惯。自己查找答案是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。
4. 多阅读
古人讲：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”所以阅读水平的提高，有赖于多读名篇佳作。读多了，视野开阔了，自然就会有比较，有鉴别，自然也就会产生较为深入的理解。吕叔湘先生曾在《语文教学中两个迫切问题》一文中说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说是得益于多读书。”按照国家教育部《中学语文教学大纲》的要求，一个高中生至少也得读20部以上的名著，阅读量不低于150万字。从写作的角度看，可以读《读者》、《青年文摘》、《作文与考试》、《作文通讯》等；从积累的角度，可以读《中华活页文选》、《中学生阅读》、《中国青年》、《文史知识》、《读写月报》、《校园文学》、《阅读与欣赏》等。
5. 多朗诵
朗读是学好语文的一个重要方法，朗诵要口齿清晰、字正腔圆、声情并茂，而且要大声，不光自己听得到，最好要让别人也听到。要读出自信，读出语感，读出情感，读出美感。古语说“书读百遍，其义自见”。朗诵得好，次数多了，可以加强对文章的理解。
6. 多背诵
首先强调背课文和记常用文言实词虚词。对于要求背诵的篇目一篇也不能马虎，而文言实词虚词记忆则多多益善。然后，可多记些名言警句、精彩文段、名人典故等，增加知识储备。把别人作品中的优秀之处背熟了才能最终吸收为自己的东西，才能为自己的文章增加亮点。背诵要下苦工夫。可以分层背诵，可以化整为零地背诵，可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵背出。记住的东西还要经常复习运用，不是一劳永逸的。
7. 多记笔记
记笔记能帮助克服在头脑中记忆和储存语文知识的时限性，同时记笔记也能集中在语文课堂上的注意力，增强听课效果。记笔记是记忆的扩展和延伸，便于以后复习、查找。
8. 多请教
要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，“敏而好学，不耻下问”。凡是不懂的、有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师或同学，把问题弄清楚。
9. 多练笔
“曲不离口，拳不离手”，写文章也是如此。练习多了，熟能生巧，就得心应手。练笔可以采取以下几种方式：
（1） 写日记：就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来，至少要坚持每周练习写作两次。
（2） 写生活札记：记录生活中所见、所闻、所思、所感的鲜活素材。
（3） 写读书笔记：写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：摘抄、做卡片、提要钩玄和写读后感。
到了高三，还要多做题，要认真听老师讲析命题规律和解题规律，多思多悟，举一反三。
语文学习并非一朝一夕之事，它如滴水穿石，潜移默化而成；又如逆水行舟，不进则退。因此，对于学生来说，更应加强自身管理的自觉性，合理安排学习时间，不断练习，不断巩固，不断强化。最后，借孔子的一句话送给大家：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
一、 备好必要的学习用品
1. 准备资料积累本：可以积累名言，故事，优美的句子、段落等。
2. 准备杂记本：可以写日记、生活札记等。
3. 准备《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》、《古汉语常用字字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。
4. 准备名著和课外报刊。
二、 课堂学习一般流程
1. 课前预习
预习是学习过程中的一个重要环节。语文的预习，主要是指学习对有关语文知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标和采取具体的预习方法。
2. 认真听课
课堂是教育教学的主阵地，课堂学习是一项艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。在预习的基础上，学生的听课一般应达到三种效应。第一是完成对预习内容的再认识，从而达到加深印象，加强理解和增强记忆的效应。第二是完成对预习中存疑内容的释疑，从而达到提高认识，释疑解惑的效应。第三是完成对学生所学知识的把握贯通，从而达到感悟的效应。总之，在课堂学习过程中要做到眼看、耳听、口说、心想、手写。
3. 独立作业
因为语文基础知识内容庞杂，有的知识也比较细碎，只有通过练习，才能巩固提高，才可查漏补缺。通过做练习题还可以检验自己对知识掌握的程度。做题时要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。练习后及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。
4. 及时复习
复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：系统整理、独立作业、分析错误、系统小结。
三、 学好高中语文基本要求
1. 了解语文学习的特点
首先，语文跟其他学科不同，需要日积月累、潜移默化。借用古人的一句话来形容语文学习的性质和特点——“勤奋若春起之苗，不见其长，日见其增；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏”。
2. 制订学习计划
计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制订学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，就会逐步养成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
3. 学一点语法
高中生必须要学点语法，才能真正形成语文的阅读理解能力，才能在高三的时候真正形成解题能力。语法反映了语言运用的规律，学好了语法才能真正理解语言现象。比如学习文言文，没有语法知识对于文言知识学习将会造成很大的障碍，因为文言知识中词类活用、特殊句式等知识，基本上都是相对现代汉语语法而言的，没有现代汉语语法知识，就根本搞不懂文言知识。
4. 善于思考，用心感悟
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”语文学习中应养成良好的思维习惯，不盲目接受未经自己思考的东西，保持学习的主动性。思考问题应深入细致，要多方追问，务求水落石出。在日常生活和学习中，要展开联想和想象的翅膀，让自己的灵感自由翱翔。
四、 养成学语文的好习惯
1. 多积累
语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，才会积沙成塔。“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。”同样，要学好语文，建构成语文知识的大厦，形成语文知识的汪洋大海，关键也在于平时多积累。积累的内容主要包括下列几个方面：
（1） 积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。
（2） 积累文言词语，古诗文名篇。
（3） 积累名言、警句、典故、故事、精彩片段。
2. 建立错题档案
准备一个错题本，把平时做错的题抄下来，分析错误原因，避免重复出错。但要注意的是：仅把错题抄下来是不够的，对订正后的习题要多复习，直到巩固为止。
3. 多使用工具书
读书、学习要养成勤查字典、词典等工具书的习惯。自己查找答案是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。
4. 多阅读
古人讲：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”所以阅读水平的提高，有赖于多读名篇佳作。读多了，视野开阔了，自然就会有比较，有鉴别，自然也就会产生较为深入的理解。吕叔湘先生曾在《语文教学中两个迫切问题》一文中说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说是得益于多读书。”按照国家教育部《中学语文教学大纲》的要求，一个高中生至少也得读20部以上的名著，阅读量不低于150万字。从写作的角度看，可以读《读者》、《青年文摘》、《作文与考试》、《作文通讯》等；从积累的角度，可以读《中华活页文选》、《中学生阅读》、《中国青年》、《文史知识》、《读写月报》、《校园文学》、《阅读与欣赏》等。
5. 多朗诵
朗读是学好语文的一个重要方法，朗诵要口齿清晰、字正腔圆、声情并茂，而且要大声，不光自己听得到，最好要让别人也听到。要读出自信，读出语感，读出情感，读出美感。古语说“书读百遍，其义自见”。朗诵得好，次数多了，可以加强对文章的理解。
6. 多背诵
首先强调背课文和记常用文言实词虚词。对于要求背诵的篇目一篇也不能马虎，而文言实词虚词记忆则多多益善。然后，可多记些名言警句、精彩文段、名人典故等，增加知识储备。把别人作品中的优秀之处背熟了才能最终吸收为自己的东西，才能为自己的文章增加亮点。背诵要下苦工夫。可以分层背诵，可以化整为零地背诵，可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵背出。记住的东西还要经常复习运用，不是一劳永逸的。
7. 多记笔记
记笔记能帮助克服在头脑中记忆和储存语文知识的时限性，同时记笔记也能集中在语文课堂上的注意力，增强听课效果。记笔记是记忆的扩展和延伸，便于以后复习、查找。
8. 多请教
要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，“敏而好学，不耻下问”。凡是不懂的、有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师或同学，把问题弄清楚。
9. 多练笔
“曲不离口，拳不离手”，写文章也是如此。练习多了，熟能生巧，就得心应手。练笔可以采取以下几种方式：
（1） 写日记：就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来，至少要坚持每周练习写作两次。
（2） 写生活札记：记录生活中所见、所闻、所思、所感的鲜活素材。
（3） 写读书笔记：写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：摘抄、做卡片、提要钩玄和写读后感。
到了高三，还要多做题，要认真听老师讲析命题规律和解题规律，多思多悟，举一反三。
语文学习并非一朝一夕之事，它如滴水穿石，潜移默化而成；又如逆水行舟，不进则退。因此，对于学生来说，更应加强自身管理的自觉性，合理安排学习时间，不断练习，不断巩固，不断强化。最后，借孔子的一句话送给大家：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”