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摘
道德与法治教师专业发展共同体建设的行动研究
【摘 要】
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摘 要面对“兼职”教师占多数的现状，建设专业发展共同体是道德与法治教师专业成长的重要途径。设计鼓励性制度规则，为热爱德育的教师搭建展示与发展平台;从区域、学片、学校三个层面，组建教师发展共同体，开展教科研、人际学科交流和校本教研等务实的研训活动，促进教师共研共思，逐渐建立起“专职、专任”道德与法治教师队伍。 关 键 词教师德育专业化;道德与法治教师;教师发展共同体;行动研究 中图分类号G41
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2019年8期
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