高甲戏表演艺术:在传承与创新之间

来源 :中外交流 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vierilv
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高甲戏是我国福建省的五大剧种之一,在闽南语地区有广泛的流传,同时也有一大批忠实的听众,高甲戏也是两岸文化交流的重要纽带.但是随着我国流行文化的日益壮大,目前流行文化已经成为了主流文化,这种趋势几乎不可逆转.虽然该剧种是我国第一批进入国家级非物质文化遗产名录的戏种,但是最近几年该剧种演出机会逐渐减少,并且剧团的负担较大,发展也相对缓慢,尤其是高甲戏的传承不容乐观.基于此,本文尝试针对高甲戏的传承与创新进行了探讨.
其他文献
综述了国外关于粉碎机制—单颗粒粉碎与料层粉碎的研究进展,阐述了他们得到的主要结果,可以作为我国研制粉碎机械设备时的借鉴。 The foreign research progress on crushin
近年来,随着农村小学教育教学布局结构调整改革不断深化及义务教育均衡发展步伐的加快,农村小学寄宿制学校发展迅速,数量骤增,然而由于配套设施建设、体制机制尚不健全,在学
在全国教育改革的大背景下,不只是大学生要上思政课,初高中实施新课标,连小学生的德育工作也被提上日程.而对于心智尚未成熟的小学生来说,班主任便是班级这个小团体的带头人,
小学生命教育课不仅仅可以教育小学生生命类的知识,在生命教育课上,教师可以融入一些思想道德教育的内容,在小学生命教育课堂上兼顾小学生的德育培养.本人根据教学实践经验在
激励机制通常是指通过一套理论化的制度来反映激励主体与激励客体相互作用的方式。发展性教师激励机制是在充分尊重教师的前提下,为促进教师专业发展而建立的一套激励制度及
期刊
2009年8月,我校承担“县域三级课程优化组合研究”子课题——“小学三级课程优化组合模式的研究”后,在“为每一个孩子奠定幸福人生的基础”办学理念的引领下,结合我校在养成
随着多元文化融入以及各种教学技术的发展,各类多样化的教学模式与手段开始逐步被运用到各个学科之中.比起传统教学模式,它们的教学效果更加显著,教学效果也更好,也更加符合
当前是多元文化冲击的时代,学校在基础教育的阶段,更多的可能是侧重于文化层面与精神层面的发展,且要求教师在学校文化、课堂教学、学校管理等各个方面都能创新,从而形成一个
对于新时期的企业思想政治工作而言,应当时刻注意党的路线和政策.不仅要注重领导队伍建设,更要注意与思想政治工作结合在一起,从而使政工干部思想水平提升到新的高度.企业政