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摘 要：本文应用实地调查、座谈讨论、调查问卷等研究方法，探究总结幼儿园存在的安全隐患，从人、物、环境等三个方面探寻隐患和问题源头，发现幼儿园管理者、教师、家长、幼儿、建筑装修、活动器材、场地玩具、接送车辆、食品、社会和自然环境等方面都是影响幼儿安全的重要因素，详细分析梳理了这些因素对幼儿安全的不利影响和具体表现，为切实做好幼儿园安全教育和管理工作打好基础。
关键词：幼儿园；安全隐患；因素
“安全责任，重于泰山”。《幼兒园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”保障幼儿的健康和安全是幼儿园工作的首要任务和重要职责。而发现和掌握幼儿园内外安全方面的隐患，是做好安全教育与管理工作的前提和基础。因此，本课题组就幼儿园存在安全隐患的因素开展调查和研究。
通过课题组成员、有关教师、安全管理人员、家长的共同参与，进行实地调查和座谈讨论，总结出幼儿园安全教育与管理方面存在隐患的因素和问题源头，以期达到交流、分享之目的。
一、人的因素
辩证唯物主义论认为，人是一切社会活动中最重要、最积极的因素。在幼儿园一日活动中，教师、家长和幼儿无疑是主体，也是幼儿安全的主要参与者和责任人。从某种角度可以说，一切幼儿安全问题都与人的因素密切相关。人是影响幼儿安全的最大因素。幼儿园安全隐患在人的方面主要表现在以下几个方面。
1.幼儿园管理者和教师对幼儿安全的教育与管理失误
从某种意义上说，安全是“1”，其他一切都是“0”，没有了安全保障，什么都没有了意义。幼儿园管理者和教师必须始终牢固树立“安全第一”的意识。
（1）幼儿园管理者安全管理意识不强，对安全管理工作重视不够，未定期研究和部署安全管理工作，安全管理制度不健全，安全管理体系不科学，安全管理网络未织密，安全管理措施不具体，安全隐患排查不及时、不细致，安全管理责任未落实。例如，未建立全方位的安全工作制度，安全管理责任人员和分工不明确，落实不到位。幼儿园消防安全设施不达标、不规范，管理不到位。食堂管理不好，未落实有关部门规定，食品原料进货把关不严格，查验不到位，从业人员操作不规范，后厨卫生消毒不达标等，极易导致幼儿食物中毒。门卫管理不当，出入园盘查不严，容易出现幼儿走失等严重事故。
（2）幼儿园教师和其他工作人员安全意识淡薄，安全宣传教育不到位，安全防范和保护技能缺乏，法律法规意识不强，职业道德操守较差，工作责任心不强，保教工作不细心、不耐心，对幼儿体罚或变相体罚，安全工作岗位责任落实不力等。
2.社会和家长对幼儿安全的引导与监护失责
家庭是幼儿成长的第一课堂，父母是幼儿成长的第一任老师。家长从幼儿刚刚懂事之时，就可以随时、随地进行潜移默化的引导和教育。如不把玩门窗，防止夹手；不把手指伸入插座孔等危险的地方；不触碰烫手的容器；不把硬币、玻璃球等物品放进嘴里；不吞食有毒、有害的食物；不在马路上玩耍。久而久之，幼儿从小就会逐渐懂得许多安全常识，习得必要的防范技能。
有的家长不注重对幼儿进行安全教育，或者教育方法不当、引导不力，导致幼儿缺乏必要的安全常识和自我防护方法和技能，对幼儿的安全监护责任未落实，是导致幼儿发生安全事故的重要因素和隐患问题，必须加以重视。
社会活动也是影响幼儿的安全因素之一。如人们的交通活动、大型集会活动、游乐活动等，有时候会无意地造成幼儿的安全隐患。
3.外来人员对幼儿安全的侵害
有些社会外来人员出于各种原因和目的，来园对幼儿造成各种侵害，如混进幼儿园绑架幼儿、伤害幼儿、冒领幼儿等，这类对幼儿的侵害往往是恶意的，程度严重，影响恶劣，这些问题都反映出幼儿园内部管理的漏洞和问题。
4.幼儿自身的安全意识与防护技能缺乏
（1）活动受伤。3～6岁的幼儿身心处于未成熟阶段，身体各部分的器官比较娇嫩，神经系统比较脆弱，运动水平较低，动作协调性较差，识别危险和自我保护能力较差，加之活泼好动、好奇、天真，所以幼儿在游戏活动中容易受伤，如不小心摔伤、碰撞、烫伤等，幼儿很难防范这类事故的发生，教师即便在现场也很难进行有效控制或完全避免。
（2）打闹伤害。幼儿相互因为争抢玩具、打斗玩闹等原因发生矛盾冲突时，造成的伤害。
（3）幼儿走失。很多幼儿在初入园时情绪焦虑，为逃避陌生的环境，会独自出走；也有的幼儿在接送时趁人不注意独自溜出而走失；还有的幼儿在园外集体活动时由于贪玩或受人或事的引诱而游离集体。
（4）突发疾病。有些安全事件是由于幼儿的体质特殊或者疾病突发引起的，如幼儿患有先天性心脏病、癫痫等，此类意外事件是幼儿园不可预见的。
二、物的因素
人在自然界和社会生活中不是孤立存在的，总是和物发生着一些关系。物也是幼儿园安全风险隐患重要因素之一。《幼儿园管理条例》规定：“幼儿园的园舍和设备有可能发生危险时，举办幼儿园的单位和个人应当采取措施，排除险情，防止事故发生。”这对幼儿园加强设备的管理和维修提出了明确的要求。影响幼儿安全问题的物的因素有以下几个方面。
1.幼儿园建筑、装修不规范、不合格
建筑物抗震级别低，达不到国家规定的抗震等级；门窗设计安装不规范，易夹手、碰头；楼梯及扶手设计不合理；室内外悬挂物易掉落，无防护措施；装饰装修材料不环保。
2.幼儿活动器材、玩具存在安全隐患
户外大型玩具质量不合格，安装不过关，或者年久失修出现材料老化、螺丝松动脱落等异常情况；室内玩具材料不达标，有毒、有害，不卫生，有尖、有刃、易伤人。
3.接送车辆不合格、不安全
校车安全等级较低，防护措施不全，不符合相关部门的规定和要求；有的家长使用等不合格车辆接送幼儿，存在极大的安全隐患。
4.幼儿食品不卫生
市场上大肆流行幼儿喜欢却不卫生的“垃圾食品”；幼儿园食堂提供的不卫生、未煮透、有毒害的膳食，导致幼儿食物中毒事件的发生。
5.其他设备和物品存在安全隐患
消防器材不达标、不合格；电器开关、插座、电线设计安装不合理或位置低，存在触电危险；室内布置和悬挂物不牢固、易掉落等。
三、环境因素
环境对人和事的影响无处不在，也很重要。影响幼儿安全的环境因素有以下几个方面：幼儿园选址不规范、不合适，污染严重；幼儿园所处区域人员复杂，治安状况差；幼儿接送路段交通环境不好，路况差或者处于闹市区，车辆多、行人多，交通状况复杂，事故易发；幼儿室内和室外活动场地面积不达标，易造成拥挤、踩踏等事故；场地不够平整，质地较硬，易碰伤、摔伤；室内装修材料不环保，对幼儿身体健康造成危害；天气和其他地理环境因素。
总之，幼儿园的安全工作是幼儿园各项工作的基础，只有安全工作落到实处，幼儿园的各项工作才能得以顺利开展。精准地找到幼儿园安全方面存在隐患的因素，并将此牢牢地根植于教育管理者、教师、家长的心中，引起相关人员的重视，才能进一步有的放矢地进行教育、预防和管控工作，幼儿的安全才能得到保障。
参考文献：
[1]刘建君.关于儿童安全问题的思考[J].幼儿教育，2002（4）.
[2]郭春发.幼儿园常见事故类型及教师义务[J].上海学前教育网，2000（12）.
注：本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“幼儿园安全教育与管理策略研究”的研究成果，课题立项号GS[2017]GHB3147。
关键词：幼儿园；安全隐患；因素
“安全责任，重于泰山”。《幼兒园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”保障幼儿的健康和安全是幼儿园工作的首要任务和重要职责。而发现和掌握幼儿园内外安全方面的隐患，是做好安全教育与管理工作的前提和基础。因此，本课题组就幼儿园存在安全隐患的因素开展调查和研究。
通过课题组成员、有关教师、安全管理人员、家长的共同参与，进行实地调查和座谈讨论，总结出幼儿园安全教育与管理方面存在隐患的因素和问题源头，以期达到交流、分享之目的。
一、人的因素
辩证唯物主义论认为，人是一切社会活动中最重要、最积极的因素。在幼儿园一日活动中，教师、家长和幼儿无疑是主体，也是幼儿安全的主要参与者和责任人。从某种角度可以说，一切幼儿安全问题都与人的因素密切相关。人是影响幼儿安全的最大因素。幼儿园安全隐患在人的方面主要表现在以下几个方面。
1.幼儿园管理者和教师对幼儿安全的教育与管理失误
从某种意义上说，安全是“1”，其他一切都是“0”，没有了安全保障，什么都没有了意义。幼儿园管理者和教师必须始终牢固树立“安全第一”的意识。
（1）幼儿园管理者安全管理意识不强，对安全管理工作重视不够，未定期研究和部署安全管理工作，安全管理制度不健全，安全管理体系不科学，安全管理网络未织密，安全管理措施不具体，安全隐患排查不及时、不细致，安全管理责任未落实。例如，未建立全方位的安全工作制度，安全管理责任人员和分工不明确，落实不到位。幼儿园消防安全设施不达标、不规范，管理不到位。食堂管理不好，未落实有关部门规定，食品原料进货把关不严格，查验不到位，从业人员操作不规范，后厨卫生消毒不达标等，极易导致幼儿食物中毒。门卫管理不当，出入园盘查不严，容易出现幼儿走失等严重事故。
（2）幼儿园教师和其他工作人员安全意识淡薄，安全宣传教育不到位，安全防范和保护技能缺乏，法律法规意识不强，职业道德操守较差，工作责任心不强，保教工作不细心、不耐心，对幼儿体罚或变相体罚，安全工作岗位责任落实不力等。
2.社会和家长对幼儿安全的引导与监护失责
家庭是幼儿成长的第一课堂，父母是幼儿成长的第一任老师。家长从幼儿刚刚懂事之时，就可以随时、随地进行潜移默化的引导和教育。如不把玩门窗，防止夹手；不把手指伸入插座孔等危险的地方；不触碰烫手的容器；不把硬币、玻璃球等物品放进嘴里；不吞食有毒、有害的食物；不在马路上玩耍。久而久之，幼儿从小就会逐渐懂得许多安全常识，习得必要的防范技能。
有的家长不注重对幼儿进行安全教育，或者教育方法不当、引导不力，导致幼儿缺乏必要的安全常识和自我防护方法和技能，对幼儿的安全监护责任未落实，是导致幼儿发生安全事故的重要因素和隐患问题，必须加以重视。
社会活动也是影响幼儿的安全因素之一。如人们的交通活动、大型集会活动、游乐活动等，有时候会无意地造成幼儿的安全隐患。
3.外来人员对幼儿安全的侵害
有些社会外来人员出于各种原因和目的，来园对幼儿造成各种侵害，如混进幼儿园绑架幼儿、伤害幼儿、冒领幼儿等，这类对幼儿的侵害往往是恶意的，程度严重，影响恶劣，这些问题都反映出幼儿园内部管理的漏洞和问题。
4.幼儿自身的安全意识与防护技能缺乏
（1）活动受伤。3～6岁的幼儿身心处于未成熟阶段，身体各部分的器官比较娇嫩，神经系统比较脆弱，运动水平较低，动作协调性较差，识别危险和自我保护能力较差，加之活泼好动、好奇、天真，所以幼儿在游戏活动中容易受伤，如不小心摔伤、碰撞、烫伤等，幼儿很难防范这类事故的发生，教师即便在现场也很难进行有效控制或完全避免。
（2）打闹伤害。幼儿相互因为争抢玩具、打斗玩闹等原因发生矛盾冲突时，造成的伤害。
（3）幼儿走失。很多幼儿在初入园时情绪焦虑，为逃避陌生的环境，会独自出走；也有的幼儿在接送时趁人不注意独自溜出而走失；还有的幼儿在园外集体活动时由于贪玩或受人或事的引诱而游离集体。
（4）突发疾病。有些安全事件是由于幼儿的体质特殊或者疾病突发引起的，如幼儿患有先天性心脏病、癫痫等，此类意外事件是幼儿园不可预见的。
二、物的因素
人在自然界和社会生活中不是孤立存在的，总是和物发生着一些关系。物也是幼儿园安全风险隐患重要因素之一。《幼儿园管理条例》规定：“幼儿园的园舍和设备有可能发生危险时，举办幼儿园的单位和个人应当采取措施，排除险情，防止事故发生。”这对幼儿园加强设备的管理和维修提出了明确的要求。影响幼儿安全问题的物的因素有以下几个方面。
1.幼儿园建筑、装修不规范、不合格
建筑物抗震级别低，达不到国家规定的抗震等级；门窗设计安装不规范，易夹手、碰头；楼梯及扶手设计不合理；室内外悬挂物易掉落，无防护措施；装饰装修材料不环保。
2.幼儿活动器材、玩具存在安全隐患
户外大型玩具质量不合格，安装不过关，或者年久失修出现材料老化、螺丝松动脱落等异常情况；室内玩具材料不达标，有毒、有害，不卫生，有尖、有刃、易伤人。
3.接送车辆不合格、不安全
校车安全等级较低，防护措施不全，不符合相关部门的规定和要求；有的家长使用等不合格车辆接送幼儿，存在极大的安全隐患。
4.幼儿食品不卫生
市场上大肆流行幼儿喜欢却不卫生的“垃圾食品”；幼儿园食堂提供的不卫生、未煮透、有毒害的膳食，导致幼儿食物中毒事件的发生。
5.其他设备和物品存在安全隐患
消防器材不达标、不合格；电器开关、插座、电线设计安装不合理或位置低，存在触电危险；室内布置和悬挂物不牢固、易掉落等。
三、环境因素
环境对人和事的影响无处不在，也很重要。影响幼儿安全的环境因素有以下几个方面：幼儿园选址不规范、不合适，污染严重；幼儿园所处区域人员复杂，治安状况差；幼儿接送路段交通环境不好，路况差或者处于闹市区，车辆多、行人多，交通状况复杂，事故易发；幼儿室内和室外活动场地面积不达标，易造成拥挤、踩踏等事故；场地不够平整，质地较硬，易碰伤、摔伤；室内装修材料不环保，对幼儿身体健康造成危害；天气和其他地理环境因素。
总之，幼儿园的安全工作是幼儿园各项工作的基础，只有安全工作落到实处，幼儿园的各项工作才能得以顺利开展。精准地找到幼儿园安全方面存在隐患的因素，并将此牢牢地根植于教育管理者、教师、家长的心中，引起相关人员的重视，才能进一步有的放矢地进行教育、预防和管控工作，幼儿的安全才能得到保障。
参考文献：
[1]刘建君.关于儿童安全问题的思考[J].幼儿教育，2002（4）.
[2]郭春发.幼儿园常见事故类型及教师义务[J].上海学前教育网，2000（12）.
注：本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“幼儿园安全教育与管理策略研究”的研究成果，课题立项号GS[2017]GHB3147。