【摘 要】
：
重型病毒性肝炎患者表现为高度乏力,明显胃肠道症状,重度黄疸,黄疸指数大于170μmol/L.肝性脑病是严重肝病引起以代谢紊乱为基础的中枢神经系统功能失调的综合病症,主要是大
【机 构】
：
湖南省衡阳市传染病医院,421000
论文部分内容阅读
重型病毒性肝炎患者表现为高度乏力,明显胃肠道症状,重度黄疸,黄疸指数大于170μmol/L.肝性脑病是严重肝病引起以代谢紊乱为基础的中枢神经系统功能失调的综合病症,主要是大脑功能紊乱,临床特点为意识障碍,重者昏迷.多数肝性脑病是由于某些因素诱发或加重.为了探讨该并发症的诱因,我们收集了近两年在我科治疗的重型病毒性肝炎患者96例,对其中并发肝性脑病的29例的诱发因素进行分析,并提出针对性的护理措施.现报告如下.
其他文献
医学实践证明,病人不良的情绪状态,不仅可以加重病情,甚至可危及病人的生命.本人通过长期临床观察,得出以下观察和调节病人情绪的方法,与同行共同探讨.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
根据,经军队医疗成果奖空军医疗成果奖励评审委员评审,1999年度我院获军队医疗成果奖3项(见附).
对于学生前置作业的检测,我们更多的时候使用的方法是:课前大致了解学生的完成情况,或者课中对学生完成前置作业的情况进行集体讲评或订正,有时候也在课前或课中检测班上一小
数学思维能力包括对于数学问题的分析能力、解决能力以及总结概括能力,提高学生的数学思维能力能够有效促进教学的效率,使课堂教学取得事半功倍的效果。分层走班教学法是一种
目的：探讨微创颅内血肿清除术治疗高血压脑出血的疗效，服务于临床。方法：纳入高血压脑出血患者120人，观察组和对照组各60人，对照组给予常规保守治疗，观察组进行微创颅内血肿清除术
高中数学问题导学教学模式是在课堂教学中设计问题引起学生的思考和探索欲望,推进学生自主有效学习的开展。其中,习题课是高中数学教学活动的重要组成部分,本文就是习题课教
俗话说:“良好的开端是成功的一半”.在音乐课堂教学中必须重视“导入新课”这一环节.如果一堂课的开始就索然无味,会让学生失去对音乐的学习兴趣.在正式讲授教学内容之前,通
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7