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发散思维对一个人的成长具有重要的意义，而小学阶段是培养一个人发散思维的重要阶段。在小学学科中数学课程相对于其它课程来说具有一定的优势。因此数学教师在实际教学中一定要采取符合小学生心理认知特点的方法循序渐进的培养他们的发散思维。这就需要数学教师积极思考，从学生实际情况出发，在教学中为学生发散思维能力的培养创造更广阔的空间。