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"泰勒原理"中的确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习经验四个环节构成了泰勒关于课程开发的系统模式。校本培训依据泰勒原理进行设计课程,以目标为中心,把目标从学习者本身、当代社会以及学科专家的建议中,通过哲学和教育心理学筛选出来,再根据这些目标来选择和组织课程内容,最后根据目标来评价课程。泰勒原理在校本培训课程设计中的应用使校本培训具有了科学性和可操作性。