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【摘要】在中学教育里，班级合唱作为可以培养学生艺术素质和团队合作的重要手段之一，在中学音乐教学中有着不可替代的作用。合唱具有良好的群众基础，可实施性也很强，它能够让学生有一个共同表演的机会，而且深受音乐老师的喜爱。本文就是笔者用自己的亲身经历，将平时教学中的体会和方法做一个总结。
【关键词】班级合唱 教学方法 选歌 合唱技巧 音乐素质 团队合作
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0223-02
作为教师，我们经常会在上班途中看见那些带着耳机听着流行歌曲的学生。音乐已经从以前相互分享过度到独自聆听，每个人可以根据自己的爱好选择歌曲，可是这也意味着这些学生会下意识屏蔽一些好的歌曲，这样长久的发展下去，会使学生逐渐淡化集体合作的意识，并影响他们的音乐素养和鉴别能力。我们要做的并不是单纯的告诉学生什么是合唱，什么是优秀的音乐作品，什么是团队合作，而是通过教学，引领他们。
一、初中班级合唱的重要性
班级合唱教学是我们义务教育阶段中音乐教育的一个重要组成部分，合唱的艺术魅力是不可与独唱、齐唱相提并论的。它不但可以培养学生天天向上和团结协作的精神，还能让学生懂得相互礼让、共同分担、共同进步的做人道理。现在的“90后”甚至“00后”的学生，都很叛逆，他们自我、有个性、被长辈娇惯的厉害，教师作为“传道授业解惑”的人，会经常苦口婆心的对他们进行教育，可是收效甚微，几乎没有学生能理解老师的苦心。通过班级合唱还可以架起一道师生关系和谐共处的桥梁，培养学生聆听他人的习惯。
二、初中班级合唱目标及内容
目标：合唱教学有别于一般的单独训练，通常是多人教学。着重培养学生对合唱歌曲的感悟能力、对声音的把控能力和对歌曲的鉴赏能力。学生会在老师的带领下，根据情况合理配置自己的能力来共同完成一首歌曲。这也为他们拓展其他集体项目的兴趣爱好做了有力的铺垫，培养了班级荣誉感和同学之间的协作能力。同时也有助于构建良好的师生关系，为提高教学质量和构建和谐社会打下了坚实基础。
教学内容：
1.音乐兴趣
兴趣永远是最好的老师，也是学生学习任何知识的原动力。只有学生具备了对合唱的热爱，才能认真地自发内心地的唱好每一首歌曲。作为好的教师应做的是仔细耐心地引导学生发现合唱的魅力，而不是枯燥去阐述合唱的好处。
2.合唱专业知识
“一千个人看《哈姆雷特》有一千个哈姆雷特”。同样，一首歌由不同的人去唱，也会有不同的节奏、不同的音乐效果。有一些学生误以为齐唱就是合唱，这是绝对错误的，合唱专业知识明显匮乏是造成这个认知错误的主要原因。要想把合唱的技巧落实下去，学习一定的乐理知识是很有必要的。因此，要想唱好歌，就务必在专业知识上下功夫，我们的中学生在这些方面能力高低不齐、良莠不一。教师需要带领学生从最基本的识谱开始，包括音符、休止符；节奏牌子强弱递进关系；以及音乐在空气中传递的能量强弱等。
3.唱歌技巧
首先，合唱的效果往往是通过舞台展现出来的。而表演的要求，通常就需要对精神面貌有所考量。在唱歌时要注意站姿，挺胸抬头目不斜视；面带微笑，表情饱满大方；嗓子放开，不要拘谨。
其次，合唱是通过声音这个媒介表达意境的。发声训练是不可缺少的，只有掌握好发声方法才能演绎出美妙动听的旋律。其中最主要的是对气息的控制，吸气和呼气之间做好调解，达到平衡。不然容易出现高音上不去，低音控制不住和“痰堵门”的现象，这将会破坏歌曲的精华和意境。
4.多加练
所谓“台上一分钟台下三分钟”，很多优秀的作品都可以用合唱的方式进行训练。像《红星歌》、《团结就是力量》、这些老歌，以及《北京欢迎你》、《龙的传人》这些新歌等。在合唱这个集体项目里，每个个体都发挥着不可替代的作用，缺一不可。学生之间的默契需要大量的练习来磨合，平时学习的乐理知识和唱歌技巧可以用练习来强化。
在实际表演过程中，心理变化时十分巨大的。对自己声音不自信、害怕出错、过分吹毛求疵都会使演出效果大打折扣的。在欧阳修的《卖油翁》里有这样一句话“我亦无他，唯手熟尔”。意思是“我这点手艺没什么奥秘，只是手熟罢了”。合唱也是这个道理，练习的多了，嗓子熟了，表演起来也就柔韧有余轻松惬意了。
三、初中班级合唱教学方法探索
在现阶段的中学音乐教学里，合唱成为一个检验教学成果的良好平台。笔者就自己这么多年教学经验和训练时间，将从下面这几个方面谈合唱的教学方法。
四、结语
现在生活和学习中充斥着流行和摇滚音乐，且说能锻炼和聆听到优秀合唱的机会可以说越来越少了，更不用说参与类似的合唱活动了。久而久之造成学生的合唱基本功欠缺，音乐兴趣下降。因此，教师的职责则是尽量给予学生更多的乐理知识和训练空间，多加注重学生自我感受和声音掌控能力的训练，使他们的声音可以融合起来，发自内心的热爱合唱，享受合唱带给他们的乐趣，并在唱歌的过程中得到锻炼。
参考文献：
[1]陈万桢，陈弃疾 《合唱》（高等师院）1985-06-01
[2]陈家海 《合唱》2009-09-01
[3]王一凡 《实用合唱训练——附中外合唱作品16首》2012-01-01
[4]钱大维 《合唱训练学》2009-05-01
[5]高师《合唱与指挥》教材编写组 《合唱与指挥》2001-06-01
[6]周伟 《合唱艺术欣赏》2012-03-01
[7]冯元元 《清华大学学生艺术团合唱曲集》2012-01-01
[8]郭瑶 《嗓音训练与合唱指挥》2010-01-01
【关键词】班级合唱 教学方法 选歌 合唱技巧 音乐素质 团队合作
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0223-02
作为教师，我们经常会在上班途中看见那些带着耳机听着流行歌曲的学生。音乐已经从以前相互分享过度到独自聆听，每个人可以根据自己的爱好选择歌曲，可是这也意味着这些学生会下意识屏蔽一些好的歌曲，这样长久的发展下去，会使学生逐渐淡化集体合作的意识，并影响他们的音乐素养和鉴别能力。我们要做的并不是单纯的告诉学生什么是合唱，什么是优秀的音乐作品，什么是团队合作，而是通过教学，引领他们。
一、初中班级合唱的重要性
班级合唱教学是我们义务教育阶段中音乐教育的一个重要组成部分，合唱的艺术魅力是不可与独唱、齐唱相提并论的。它不但可以培养学生天天向上和团结协作的精神，还能让学生懂得相互礼让、共同分担、共同进步的做人道理。现在的“90后”甚至“00后”的学生，都很叛逆，他们自我、有个性、被长辈娇惯的厉害，教师作为“传道授业解惑”的人，会经常苦口婆心的对他们进行教育，可是收效甚微，几乎没有学生能理解老师的苦心。通过班级合唱还可以架起一道师生关系和谐共处的桥梁，培养学生聆听他人的习惯。
二、初中班级合唱目标及内容
目标：合唱教学有别于一般的单独训练，通常是多人教学。着重培养学生对合唱歌曲的感悟能力、对声音的把控能力和对歌曲的鉴赏能力。学生会在老师的带领下，根据情况合理配置自己的能力来共同完成一首歌曲。这也为他们拓展其他集体项目的兴趣爱好做了有力的铺垫，培养了班级荣誉感和同学之间的协作能力。同时也有助于构建良好的师生关系，为提高教学质量和构建和谐社会打下了坚实基础。
教学内容：
1.音乐兴趣
兴趣永远是最好的老师，也是学生学习任何知识的原动力。只有学生具备了对合唱的热爱，才能认真地自发内心地的唱好每一首歌曲。作为好的教师应做的是仔细耐心地引导学生发现合唱的魅力，而不是枯燥去阐述合唱的好处。
2.合唱专业知识
“一千个人看《哈姆雷特》有一千个哈姆雷特”。同样，一首歌由不同的人去唱，也会有不同的节奏、不同的音乐效果。有一些学生误以为齐唱就是合唱，这是绝对错误的，合唱专业知识明显匮乏是造成这个认知错误的主要原因。要想把合唱的技巧落实下去，学习一定的乐理知识是很有必要的。因此，要想唱好歌，就务必在专业知识上下功夫，我们的中学生在这些方面能力高低不齐、良莠不一。教师需要带领学生从最基本的识谱开始，包括音符、休止符；节奏牌子强弱递进关系；以及音乐在空气中传递的能量强弱等。
3.唱歌技巧
首先，合唱的效果往往是通过舞台展现出来的。而表演的要求，通常就需要对精神面貌有所考量。在唱歌时要注意站姿，挺胸抬头目不斜视；面带微笑，表情饱满大方；嗓子放开，不要拘谨。
其次，合唱是通过声音这个媒介表达意境的。发声训练是不可缺少的，只有掌握好发声方法才能演绎出美妙动听的旋律。其中最主要的是对气息的控制，吸气和呼气之间做好调解，达到平衡。不然容易出现高音上不去，低音控制不住和“痰堵门”的现象，这将会破坏歌曲的精华和意境。
4.多加练
所谓“台上一分钟台下三分钟”，很多优秀的作品都可以用合唱的方式进行训练。像《红星歌》、《团结就是力量》、这些老歌，以及《北京欢迎你》、《龙的传人》这些新歌等。在合唱这个集体项目里，每个个体都发挥着不可替代的作用，缺一不可。学生之间的默契需要大量的练习来磨合，平时学习的乐理知识和唱歌技巧可以用练习来强化。
在实际表演过程中，心理变化时十分巨大的。对自己声音不自信、害怕出错、过分吹毛求疵都会使演出效果大打折扣的。在欧阳修的《卖油翁》里有这样一句话“我亦无他，唯手熟尔”。意思是“我这点手艺没什么奥秘，只是手熟罢了”。合唱也是这个道理，练习的多了，嗓子熟了，表演起来也就柔韧有余轻松惬意了。
三、初中班级合唱教学方法探索
在现阶段的中学音乐教学里，合唱成为一个检验教学成果的良好平台。笔者就自己这么多年教学经验和训练时间，将从下面这几个方面谈合唱的教学方法。
四、结语
现在生活和学习中充斥着流行和摇滚音乐，且说能锻炼和聆听到优秀合唱的机会可以说越来越少了，更不用说参与类似的合唱活动了。久而久之造成学生的合唱基本功欠缺，音乐兴趣下降。因此，教师的职责则是尽量给予学生更多的乐理知识和训练空间，多加注重学生自我感受和声音掌控能力的训练，使他们的声音可以融合起来，发自内心的热爱合唱，享受合唱带给他们的乐趣，并在唱歌的过程中得到锻炼。
参考文献：
[1]陈万桢，陈弃疾 《合唱》（高等师院）1985-06-01
[2]陈家海 《合唱》2009-09-01
[3]王一凡 《实用合唱训练——附中外合唱作品16首》2012-01-01
[4]钱大维 《合唱训练学》2009-05-01
[5]高师《合唱与指挥》教材编写组 《合唱与指挥》2001-06-01
[6]周伟 《合唱艺术欣赏》2012-03-01
[7]冯元元 《清华大学学生艺术团合唱曲集》2012-01-01
[8]郭瑶 《嗓音训练与合唱指挥》2010-01-01