【摘 要】
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在国际\"研究\"与设计教育融合以及我国\"大学生创新创业训练计划\"(SIT)建设背景下,本研究通过比较创新思维通识性和建筑学设计思维训练专业性异同,以及二者的互补性,提出以SIT项目研究引领设计思维的教改策略来丰富和补充常规设计教学形式。基于湖南大学建筑学院具体SIT项目来解析此策略的实效、设计过程及其评价影响因素,研究认为以SIT项目为渠道的教—研—创训一体模式可以为我国以学生为中心建筑学本科教育转型探索提供启发。
【基金项目】
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2018年湖南大学SIT项目基金。
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在国际\"研究\"与设计教育融合以及我国\"大学生创新创业训练计划\"(SIT)建设背景下,本研究通过比较创新思维通识性和建筑学设计思维训练专业性异同,以及二者的互补性,提出以SIT项目研究引领设计思维的教改策略来丰富和补充常规设计教学形式。基于湖南大学建筑学院具体SIT项目来解析此策略的实效、设计过程及其评价影响因素,研究认为以SIT项目为渠道的教—研—创训一体模式可以为我国以学生为中心建筑学本科教育转型探索提供启发。
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