【摘 要】
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如今的雕塑教育体系由社会需要和人才培养双重准则组成。社会需要是实用主义,人才培育是创新主导,满足这些要求是发展雕塑教育的长远理念。近年来,具身认知心理学对教育的探
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如今的雕塑教育体系由社会需要和人才培养双重准则组成。社会需要是实用主义,人才培育是创新主导,满足这些要求是发展雕塑教育的长远理念。近年来,具身认知心理学对教育的探索不断深入,带给了雕塑教育极大的启发。本文从我国现今雕塑教学体系出发,对比中西方教学异同,提出依托文化创造本土化教学理念,结合具身思维中环境对认知的影响、身心一致探索雕塑教学创新可能性,提出了拓展雕塑学习领域、创造浸入式教学环境与加强学科人才综合素质的教学观点。借由这些启发性观点,优化当下雕塑教学体系,合理培育多样化雕塑人才。
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