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目的：探讨跨理论模式健康教育对脑梗死患者自我护理行为的影响。方法：将80例脑梗死患者随机分为实验组和对照组各40例，实验组应用跨理论模式进行健康教育，对照组给予神经内科常规健康教育；应用自我护理能力测定量表（ ESCA）分别于干预前、干预后2个月和6个月对两组患者进行测评。结果：干预后2个月和4个月，实验组自我护理能力得分均高于对照组（P ﹤0.05）。结论：与常规神经内科的健康教育相比，以跨理论模式为依据制订的健康教育方案能提高脑梗死患者的自我护理能力。