【摘 要】
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<正>根据笔者的实践及大量的案例说明:进入高中后,随着数学内容的逐步增加及深化,高中文科生学习数学的能力逐步下降,他们越学越用功,却越学越吃力,导致出现了部分文科生对数
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<正>根据笔者的实践及大量的案例说明:进入高中后,随着数学内容的逐步增加及深化,高中文科生学习数学的能力逐步下降,他们越学越用功,却越学越吃力,导致出现了部分文科生对数学学习失去了学习的信心.因而,笔者认为对高中文科生数学能力的培养应引起广泛的重视.一、从简入手,培养兴趣教师在上新课的时候一定要将基本概念讲透讲到位,不要为了让学生做题而将概念一股脑的全部灌输给学生,然后将习题一题一题的教给学生,这样短期对学生做题确实有帮
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