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本研究旨在探究大学生英语写作策略现状。通过对300名非英语专业大二学生开展问卷调查,研究发现:(1)广大非英语专业学生总体写作策略使用一般;(2)男、女生在英语写作策略上总体上不存在显著性差异,但男生在认知策略维度上略高于女生;(3)文科生与理科生、文科生与医科生在认知策略维度上呈现出显著性差异;(4)不同英语水平的大学生在元认知策略、记忆策略、修正策略以及二语策略等维度上呈现出显著性差异。基于此,研究建议英语教师应积极对学生开展写作策略培训,以促进他们英语自主写作效果与写作技能的提升。