互联网是现代跨行业变革中的活跃动力，在财务会计的教学和应用领域，互联网带来了许多挑战和机遇。从应用角度来说，互联网时代的财务会计发展更加快速，一方面，日益开放和高效的互联网技术手段推动了财务会计的信息化；另一方面，互联网带来的信息网络隐患也给财务会计信息的安全带来了一些现实问题。而从教学的角度来说，互联网时代的财务会计专业教育正在引入互联网、多媒体、创新科技等新的教学理念和教学手段，实现了财务会计教学的与时俱进和创新发展，给财务会计专业人才的培养带来了新的变革和发展。
　　戴德明、林钢和赵西卜等共同主编的《财务会计学》（2017年8月由中国人民大学出版社出版）是“十二五”本科国家级规划教材之一，是财务会计专业的重点课程教材，从内容上看，它系统化地满足了财务会计教学的基础要求和拓展要求。自出版以来，本书经历了多次的改版和补充，更好地适应了当前财务会计的现实需求，更能够有效培养具有竞争力的应用型会计人才。从篇章结构来看，《财务会计学》全书共分为15个章节，以点带面地论述了当前财务管理专业的理论架构和技能要点，既能够有效指导学生正确地认识和理解财务会计中的重点问题，也能够从案例的詳实论述中对学生的财务会计实践作出有效的示范和说明。
　　首先，互联网推动了财务会计管理的技术升级。互联网时代的财务会计管理在技术的升级上紧跟时代科技的步伐，包括会计电算化的发展，电子商务财务管理、产业链大数据等，这些科技的产物从技术工具和理念创新的角度快速提升了财务会计管理的效率和质量。例如，信息化和数据化的管理模式能够开拓财务会计管理的信息资源渠道，让财务会计管理能够更好地整合企业的内外部资源，以开放式和智能化的财务会计技术管理模式降低企业在资源配置上造成的损耗，更好地发挥财务会计管理在企业的财务管理和资源统筹中的重要作用。
　　其次，互联网创新了财务会计管理的转型模式。互联网时代打破了信息传播的传统模式，企业的活动区域也获得了极大的拓展，从财务会计管理的角度来说，过去企业内部和区域性的财务资源管理已经不足以满足现实的需求了，而应该借助互联网的渠道和平台在全国甚至全球进行整体的财务资源管理，并在采购、设计、招聘、营销、金融管理等多个方面取得更优化的异地财务管理效果。也就是说，在互联网时代，财务会计管理必须打破传统的管理模式，以开放式和灵活性的管理办法来面对企业的财务管理问题，甚至于它不仅是作为一个核算、管控部分而存在，还应该在资源管理和决策的过程中来创造价值、提升价值，为企业的财务管理和经营成长提供可持续的助力。
　　再次，互联网强化了财务会计管理的专业教学。
　　互联网时代的财务会计发展不仅体现在市场应用层面，同时也深刻地反映在了财务会计管理的教育教学中。一是内容的革新。财务会计的课程内容进行了与时俱进的增删和健全，以确保财务会计的教学目标能够满足互联网商业时代的发展需求。二是手段的革新。财务会计的教学开展中，教师可以有效采用互联网的交流方式、呈现方式、传播方式来优化课程教学的效果，有效激发学生在财务会计教学中的主动性和积极性。与此同时，互联网也改变了财务会计管理的教学模式，教师利用互联网的渠道和平台展开了线上线下一体化的教学模式，让学生的教学参与度和独立思考能力得到有效增强。
　　笔者认为，互联网时代背景下的财务会计正迎来一系列与时俱进的变革和创新：在技术创新领域中，财务会计从业者和学习者必须兼具互联网计算机化的基础技能，利用互联网等科技产品和设备的帮助大幅度提高财务会计运算的科学性和准确性；在管理模式转型中，互联网改变了商业合作和竞争的模式，与此同时，财务会计管理在企业内外部资源的协调和优化中也应当做到同步的创新和发展，有效提高财务会计在企业发展中的职能价值；在财务会计教学领域，互联网既改变了财务会计的课程内容和课程资源，让教师和学生能够接触到更多元化和更实时化的学习需求和资源共享。总而言之，互联网时代的财务会计正迎来一系列巨大的发展变化，在这些变化中隐藏着大量行业和学科机遇，对此我们要善于挖掘，勇于创新，敢于实践。
　　【课题项目：福建省武夷学院校科研基金项目（人文社科类）“法务会计运用中存在的问题及对策”（编号：WX201009）】
　　（周颖/硕士，武夷学院商学院讲师）