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大家经常有这样的经历,对于备课过程中的预设,有的是教师“希望达成”,而有的是“希望回避”。对于“希望回避”的环节,无疑是怕这些“奇谈怪论”影响教学进度,甚至影响部分学生的思维。基于此,就一年级（下）认识100以内的数的教学片段谈一点想法和体会。
自由、充分、和谐——关于探究性学习的思考
【摘 要】
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大家经常有这样的经历,对于备课过程中的预设,有的是教师“希望达成”,而有的是“希望回避”。对于“希望回避”的环节,无疑是怕这些“奇谈怪论”影响教学进度,甚至影响部分
【机 构】
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江苏南京晓庄学院附属小学
【出 处】
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新课程学习：上
【发表日期】
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2014年10期
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