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摘要：随着科技日新月异的发展，教育技术装备在教育实践中已经发挥着举足轻重的作用。基础教育办学必须依靠现代教育技术装备，这是推进新课程改革的条件保障。我校虽然在农村，但近年在国家改薄资金的不断投入下，我校的教学技术装备也得到了质的飞跃，对教育信息化装备管理也提出了更高的要求。
关键词：教育信息化;教育装备;浅析
现代教育装备的改善也带来全新的挑战，对现代教育装备备管理工作提出了更高的要求。作為一名多年在教学一线教育技术装备管理人员，深刻感受到要做好教育装备管理工作，必须要有强烈的责任心，精通的专业知识，耐心的服务态度，还必须要不断学习，紧跟时代发展的步伐。在此，谈谈自己在平时工作中的一些做法和体会，与各位同行探讨。
1 东津二中现代教育装备现状
东津镇第二初级中学始建于1988年，位于东津镇中楼村境内，是一所全日制普通初级中学，学校占地面积45556.1平方米，校舍建筑面积24532平方米，现有16个教学班，在校学生1111人，教职工105人。2014年9月在农村薄弱学校改薄项目的支持下，学校16个教学班都安装上了班班通教学设备;2015年7月修建了标准化的录播室;2017年为每位老师配备了联想台式电脑，配备了标准学生电脑室一个，接入了100M的光纤，安装了校园监控系统及三块大屏幕LED显示屏等，极大地提高了教学效率。
2 现代教育技术装备管理的措施
2.1 成立工作小组，合理分工责人到人
组长：尚云峰
副组长：席雪梅
成员：年级领导及各班班主任
具体分工：尚云峰校长负责学校现代教育技术装备管理的全面工作;席雪梅老师负责现代教育技术装备管理的具体工作、培训和日常维护;年级领导及班主任负责各年级各班的教育技术装备的日常使用统计、维修上报及配合组长、副组长完成技术装备管理中需要协助完成的工作。
2.2 制定严格规范的管理制度
现代教育技术装备投入的资金大，有些设备的价格昂贵，如何管理用好这些设备，使期发挥最大的作用，需要通过建立健全规范的管理制度来进行约束。根据学校的实际情况，我们先后制定了《东津二中机房管理制度》、《东津二中录播室管理制度》、《东津二中网络安全管理制度》、《东津二中电脑设备报损制度》、《东津二中多媒体设备报修制度》等。例如某个班级的投影仪出现故障，灯泡损坏，首先要由班主任向年级领导反映登记，由年级领导上报学校办公室，我在接到办公室通知后会去班级实地查看，确认灯泡损坏以后，要求班主任填写《东津二中多媒体设备报修审批表》，然后拿到学校领导那里签字，一式两份，然后到总务处凭审批表领取灯泡，上交一份表格留底，领到灯泡以后，再联系信息组帮忙更换灯泡。平时购买设备，也要层层上报审批，大型设备统一进行招标采购。严格规范的制度堵塞了管理中可能出现的一些漏洞，保证了流程公开透明。
2.3 做好详细完备的台帐记录
2.3.1 建立计算机、多媒机设备的档案及使用记录
刚开始做的时候工作量非常大，需要逐一去查看登记，登记齐全以后，就打印留存，给后期的管理工作带来了极大的方便。为了了解监督任课教师使用多媒体情况，我在每个班级都安排了一名小电教管理员，负责对本班多媒体设备的日常管理和使用登记。具体细化到每一节课，逐一对教师上课使用多媒体情况进行登记，同时记录投影机、展台、音响、高拍仪等设备的运行情况，及时进行反馈，对于使用很少的教师，则进行沟通交流，通过学校行政的手段督促其多使用多媒体设备。
学生机房使用频率高，负荷重，出现的故障也多，所以在每一节课，我们也对机房使用的情况进行登记，一有问题就及时记录下来，通知机房管理人员，要求其在第一时间内将电脑设备修好，保证信息技术课堂的正常教学。
2.3.2 建立本校的教学资源库，实现优质资源共享
教学中，我们经常遇到这样的问题，老师需要一些相应的教学素材如：课件、教案、习题、试卷等等，但是一下子又找不到，有时候能从网上找到却下载不了，非常的不方便。为了解决这些问题，我们信息组经过讨论，决定牵头，搞一个大型的教学资源库。通过校园网，分门别类把一些优秀的课件、素材（图片、音乐、动画、视频等）各种学科工具软件，以及教师本人原创的一些课件资料，经过整理以后，统一对全体教师开放。教师可以自行下载，也可以上传新增素材。
3 不断学习更新，提高教师的能力与素养
作为一个教师应掌握的专业技能是严格的，但是，现代社会最大的问题是知识与技能日新月异，学会学习不仅是对学生的要求，更是对教师的要求。事实上，我看到许多教师没有学会学习，他们凭着在学校里学的那点东西想用上一辈子。而教育技术装备所特有的时代性、先进性和技术性，对教师的终生学习会产生一定的影响和要求。教育技术装备是一种技术与工具，本身并不会改变教师的什么和改变教育教学，但是当教师学会了如何使用技术和工具，并将技术与工具作为构建知识的方法与工具，用于交流和合作、用于媒体组成、课堂仿真和建模等，去进行教育教学改革和创新教育教学活动，教育技术装备才有价值。而要实现教育技术装备的价值，就要求教师不断学习、学会学习。教育技术装备并不是一成不变的技术与工具，而是不断创新和不断变化的。这就要求它的使用者，也要不断地学习，与时俱进，树立终生学习的意识。
总之，现代教育技术装备，在教育教学工作中起着举足轻重的作用。它可以提升教师的专业成长，提高教育教学质量，促进学校的发展，培养适应社会需求的高素质人才。因此，要用智慧管理的理念，采用信息化管理手段，促进教育技术装备资源的共享，保证装备良好的运行，并提高教育技术装备管理人员的整体素质，以加强教育技术装备的管理，提高教育技术装备的使用效率。
（作者单位：湖北省襄阳市东津新区东津镇第二初级中学）
关键词：教育信息化;教育装备;浅析
现代教育装备的改善也带来全新的挑战，对现代教育装备备管理工作提出了更高的要求。作為一名多年在教学一线教育技术装备管理人员，深刻感受到要做好教育装备管理工作，必须要有强烈的责任心，精通的专业知识，耐心的服务态度，还必须要不断学习，紧跟时代发展的步伐。在此，谈谈自己在平时工作中的一些做法和体会，与各位同行探讨。
1 东津二中现代教育装备现状
东津镇第二初级中学始建于1988年，位于东津镇中楼村境内，是一所全日制普通初级中学，学校占地面积45556.1平方米，校舍建筑面积24532平方米，现有16个教学班，在校学生1111人，教职工105人。2014年9月在农村薄弱学校改薄项目的支持下，学校16个教学班都安装上了班班通教学设备;2015年7月修建了标准化的录播室;2017年为每位老师配备了联想台式电脑，配备了标准学生电脑室一个，接入了100M的光纤，安装了校园监控系统及三块大屏幕LED显示屏等，极大地提高了教学效率。
2 现代教育技术装备管理的措施
2.1 成立工作小组，合理分工责人到人
组长：尚云峰
副组长：席雪梅
成员：年级领导及各班班主任
具体分工：尚云峰校长负责学校现代教育技术装备管理的全面工作;席雪梅老师负责现代教育技术装备管理的具体工作、培训和日常维护;年级领导及班主任负责各年级各班的教育技术装备的日常使用统计、维修上报及配合组长、副组长完成技术装备管理中需要协助完成的工作。
2.2 制定严格规范的管理制度
现代教育技术装备投入的资金大，有些设备的价格昂贵，如何管理用好这些设备，使期发挥最大的作用，需要通过建立健全规范的管理制度来进行约束。根据学校的实际情况，我们先后制定了《东津二中机房管理制度》、《东津二中录播室管理制度》、《东津二中网络安全管理制度》、《东津二中电脑设备报损制度》、《东津二中多媒体设备报修制度》等。例如某个班级的投影仪出现故障，灯泡损坏，首先要由班主任向年级领导反映登记，由年级领导上报学校办公室，我在接到办公室通知后会去班级实地查看，确认灯泡损坏以后，要求班主任填写《东津二中多媒体设备报修审批表》，然后拿到学校领导那里签字，一式两份，然后到总务处凭审批表领取灯泡，上交一份表格留底，领到灯泡以后，再联系信息组帮忙更换灯泡。平时购买设备，也要层层上报审批，大型设备统一进行招标采购。严格规范的制度堵塞了管理中可能出现的一些漏洞，保证了流程公开透明。
2.3 做好详细完备的台帐记录
2.3.1 建立计算机、多媒机设备的档案及使用记录
刚开始做的时候工作量非常大，需要逐一去查看登记，登记齐全以后，就打印留存，给后期的管理工作带来了极大的方便。为了了解监督任课教师使用多媒体情况，我在每个班级都安排了一名小电教管理员，负责对本班多媒体设备的日常管理和使用登记。具体细化到每一节课，逐一对教师上课使用多媒体情况进行登记，同时记录投影机、展台、音响、高拍仪等设备的运行情况，及时进行反馈，对于使用很少的教师，则进行沟通交流，通过学校行政的手段督促其多使用多媒体设备。
学生机房使用频率高，负荷重，出现的故障也多，所以在每一节课，我们也对机房使用的情况进行登记，一有问题就及时记录下来，通知机房管理人员，要求其在第一时间内将电脑设备修好，保证信息技术课堂的正常教学。
2.3.2 建立本校的教学资源库，实现优质资源共享
教学中，我们经常遇到这样的问题，老师需要一些相应的教学素材如：课件、教案、习题、试卷等等，但是一下子又找不到，有时候能从网上找到却下载不了，非常的不方便。为了解决这些问题，我们信息组经过讨论，决定牵头，搞一个大型的教学资源库。通过校园网，分门别类把一些优秀的课件、素材（图片、音乐、动画、视频等）各种学科工具软件，以及教师本人原创的一些课件资料，经过整理以后，统一对全体教师开放。教师可以自行下载，也可以上传新增素材。
3 不断学习更新，提高教师的能力与素养
作为一个教师应掌握的专业技能是严格的，但是，现代社会最大的问题是知识与技能日新月异，学会学习不仅是对学生的要求，更是对教师的要求。事实上，我看到许多教师没有学会学习，他们凭着在学校里学的那点东西想用上一辈子。而教育技术装备所特有的时代性、先进性和技术性，对教师的终生学习会产生一定的影响和要求。教育技术装备是一种技术与工具，本身并不会改变教师的什么和改变教育教学，但是当教师学会了如何使用技术和工具，并将技术与工具作为构建知识的方法与工具，用于交流和合作、用于媒体组成、课堂仿真和建模等，去进行教育教学改革和创新教育教学活动，教育技术装备才有价值。而要实现教育技术装备的价值，就要求教师不断学习、学会学习。教育技术装备并不是一成不变的技术与工具，而是不断创新和不断变化的。这就要求它的使用者，也要不断地学习，与时俱进，树立终生学习的意识。
总之，现代教育技术装备，在教育教学工作中起着举足轻重的作用。它可以提升教师的专业成长，提高教育教学质量，促进学校的发展，培养适应社会需求的高素质人才。因此，要用智慧管理的理念，采用信息化管理手段，促进教育技术装备资源的共享，保证装备良好的运行，并提高教育技术装备管理人员的整体素质，以加强教育技术装备的管理，提高教育技术装备的使用效率。
（作者单位：湖北省襄阳市东津新区东津镇第二初级中学）