孕产期甲状腺疾病防治管理指南

来源 :中国妇幼卫生杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiaranerzhi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
制定本指南的目的是为了配合和落实我国政府部门制定的《孕产妇妊娠风险评估与管理工作规范》,满足妇幼保健、产科及内分泌科专业人员对孕产期甲状腺疾病防治与管理提供规范服务的需求。指南建议要按照甲状腺疾病的严重程度,进行低、一般、较高和高风险的妊娠风险分级。在孕产期完成妊娠风险动态评估,及时调整相应的管理措施。
其他文献
近年来,我国法院民事诉讼执行难的问题越来越突出,不仅损害了对当事人合法权益的保护,还降低了我国的司法权威。各级法院积极展开了解决执行难的攻坚战,然而在实践中仍有大量执行障碍,而规避执行就是造成法院大量执行障碍的重要因素之一。规避执行,是指有履行能力的债务人或者对生效裁判文书负有协助执行义务的其他人,采取表面合法的手段或利用法律的漏洞来形成债务人难以履行生效文书的假象,以规避法院对其采取的限制措施。
<正> “邪气盛则实,精气夺则虚”,语出《素问·通评虚实论》,历代诸家注解对其中“盛”字或默而不注,或顺文释义以“盛”为“亢盛”之义作注。如《类经疾病类》释为“邪气有微盛,故邪盛则实”,《素问直解》日:“虚实者,非但经脉气血之虚实。乃邪气盛于人身则实,精气夺于内脏则虚。”南京中医学院所编《黄帝内经素问译释》(上海科技出版社,1981年10月第二版)翻译此句为“如邪气方盛,是为实证;若精气不足,就为
期刊
“数学建模”是《高中新课标》倡导的六大核心素养之一.如何培育建模素养,以解直角三角形的应用为例,给出教学设计和培育模型素养的教学思考.
数学核心素养的提出,为课程改革的深入推进指明了方向;数学核心素养是数学课程目标的集中体现,但如何贯彻落实却是难题。课堂教学是促进数学核心素养落地生根的不二选择,教学设计则是课堂教学的蓝本,是实现课程目标的前提和重要基础。基于传统的教学观念,课程目标未能清晰指向学生的数学核心素养。由此,本文基于数学核心素养这一基础,从教学设计出发探讨如何在教学中落实数学核心素养,促进学生数学能力的提升。函数是高中数
《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出,数学素养是现代社会每一个人应该具备的基本素养。数学建模被列入高中数学六大核心素养,成为非常重要的一个内容。同时,在近几年高考题,数学建模核心素养成为高考的一个亮点。广西在2021年秋季学期进入新一轮的课程改革,使用的数学教材重点突出数学建模内容。因此,了解广西学生现阶段学生的数学建模素养水平对教师开展新一轮课程改革的数学建模课程教学是至关重要的。本文综
随着风力发电机组运行时间增长,部分风机出现偏航系统异音缺陷,且异音会逐渐增大。关于此缺陷产生的原因,各主机厂商有不同的解释,缺陷治理比较困难,且重复性较高,危害性大。本文主要针对采用滚动轴承的主流风机偏航系统进行分析,从偏航系统工作过程入手,分析异音成因,并提出针对性强、具有可操作性的预防和治理方案。
目的 比较脐带挤压与延迟断脐对胎龄28~36周早产儿出生1周内临床结局的影响,探讨紧急情况下能否用脐带挤压替代延迟断脐。方法 选取2019年3月—2020年5月出生的胎龄28~36周的123例早产儿作为研究对象,将出生日期奇数者60例纳入脐带挤压组、偶数者63例纳入延迟断脐组,另选取研究开展前半年内出生的胎龄28~36周的64例早产儿进行对照(即刻断脐组)。观察并比较3组早产儿出生1 h内指标(血
运筹学在工农业生产、经济管理、工程技术、国防安全等领域有着广泛的应用,是自动化类专业的核心课程。文章从人生观与价值观的塑造、世界观与方法论的改造、创新精神与批评性思维的培养,以及实践动手能力的训练四个方面挖掘运筹学课程中蕴含的思政元素,将显性专业知识传授与隐性价值引领相结合,提炼出8个运筹学课程思政教学案例,并在运筹学课程思政的顶层设计、教学内容设计、教学方法改革、教学效果评价等方面进行了初步探讨
数学文化融入数学教学是发展学生核心素养的重要实现路径之一.借鉴相关理论,基于内容条目、融入方式和认知水平3个维度构建分析框架,分析讨论了2019年人教A版高中数学必修教材中数学文化的呈现情况.结果表明:新教材必修部分数学文化内容丰富,但不同主线下分布不均衡;数学与生活、科技的文化融合程度高,但与数学史的融合程度低.建议教材关注数学建模、数学探究活动与数学文化的整合,均衡数学文化分布,提供丰富、多样
北京大学元培学院借鉴英国牛津大学的PPE项目建设政经哲专业,但在过去十几年的发展历程中,政经哲专业日益从为公共服务培养精英转变为更加强调学术取向。政经哲专业的学术化,不仅与元培学院的制度特点有关系,也深受当代中国高等教育整体环境的影响。在一个高度专业化的大学教育环境中,具有强烈学术取向的政经哲专业,如何在本科教育中有效地进行学科融合,加强与中国社会现实的对话,是政经哲专业进一步发展面临的重要问题。