论文部分内容阅读
初中生的学习负担越来越重,尤其是英语学科,一直是困扰他们的“麻烦学科”.在教学上,如何提高教学质量,如何做才能有利于学生整体水平的发展,是现在教学所关注的热点话题.在此我结合自己的实践,提出了一些自己的观点,希望与同行共同探讨.
如何提高初中英语教学质量
【摘 要】
：
初中生的学习负担越来越重,尤其是英语学科,一直是困扰他们的“麻烦学科”.在教学上,如何提高教学质量,如何做才能有利于学生整体水平的发展,是现在教学所关注的热点话题.在
【机 构】
：
吉林省长春市九台区第三中学 吉林长春 130500
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2017年36期
其他文献
受地方方言的负面影响,有些农村小学生对有些汉字的读音不正确.纠正学生汉字读音错误要常抓不懈,防止地方语言对学生的侵袭;教给学生纠正汉字读音的规律,提高纠正汉字读音的
教学中现在教师怕什么——差生.教师们经常在一起谈论,提起差生就头疼、困惑,尤其是在教师竞争激烈的今天,差生更成了被遗忘的角落.差生直接影响着教师的切身利益,影响着教学
综合实践活动注重知识的获取和技能的掌握,同时也重视激发积极探究的兴趣.综合实践活动不是教师“教出来”,而是学生“做出来”.这就要求老师做好引路人,善于要找准突破口让
人们常说:“我心想我眼,我口说我心,我手写我口.”要想培养低年级学生说话写话能力,在课堂上就应激发学生说写的兴趣,培养学生多看、多想、多说、多写,为今后写作奠定基础.
我无法说出，在雨中的滋味 雨滴越大，雨伞越小 我搜索出许多关于雨水的形容词 淋漓，滂沱，顾左右而言它 这些状态告诉我 要么是死、要么是活 淅淅沥沥，黏黏糊糊 多像去除不掉、又纠缠不清的巫咒 雨水，几乎将初夏变成了深秋 更多的雨水落下来了，淋漓，滂沱 路对面的那个人，手中的雨伞被大风翻卷而走 多像一双投降的手 春 游 对每一种花，都要与它说说话 想知道它心里头有没有积雪
农村小学生普遍存在的一个比较严重的问题是口头表达能力差.在口语交际课中有的孩子从来不发言;有的说话颠三倒四,意思含混不清;有的语言平淡罗嗦重复用词.表达能力好的只有
创造性思维是一种不依常规、寻求变异、多方探索问题答案的思维方式.其思维具有独特性和新颖性.学生的写作思维往往被束缚,因此,作文教学不应受传统教学的影响,而应着重从发
随着课程的改革,对于小学数学教学的方法已经提出了越来越多越来越新的要求,要对学生进行以学生为主要教学体的教学,要进行能够充分展现学生主动的学习性的活动,要在学习中不
随着课堂教学改革的发展,形式多样的教学模式应运而生.微课以短小精悍的视频资源,激发自主学习的积极参与,启发数学问题的深度发掘,提高解决问题的操作能力,从而全面提升数学