【摘 要】
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本文以1996-2011年出版的三种国际专业期刊为素材，对有关校长工作实践形态的相关研究进行了系统梳理。结果发现，在当前的学校领导实践中，校长承担的职责过于繁杂，角色过于肤浅，工
【基金项目】
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全国教育科学规划教育部青年课题“教育家成长与办学的长效机制研究”(课题批准号:EFA100381)的研究成果
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本文以1996-2011年出版的三种国际专业期刊为素材，对有关校长工作实践形态的相关研究进行了系统梳理。结果发现，在当前的学校领导实践中，校长承担的职责过于繁杂，角色过于肤浅，工作实践显得支离破碎，因而造成校长无暇顾及学校的改革与发展。与此同时，随着学校所处环境的日趋复杂，校长在领导实践中遭受到的职业困境也越发突出，并相应带来校长工作心理感受的变化，校长工作过程中的心理状态不容乐观。而校长在其职业生涯变迁的过程中，也面临着一系列的变化和挑战。
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