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分数是小学阶段复杂、重要的数学概念,但按照教材编排的内容教学,却出现了学生无法将分数与小数有效衔接的现象。通过从分数的产生、概念构建、拓宽教学维度等方面去思考和实践,有效解决了分数与小数衔接的问题,取得了较好的教学效果,使学生真正理解和掌握所学知识。
拓宽概念教学维度 引导感悟分数本质——以“分数的初步认识”教学为例
【摘 要】
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分数是小学阶段复杂、重要的数学概念,但按照教材编排的内容教学,却出现了学生无法将分数与小数有效衔接的现象。通过从分数的产生、概念构建、拓宽教学维度等方面去思考和实
【机 构】
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浙江湖州市飞英小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年32期
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