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为顺应新课程改革和培育学生语文学科核心素养,每位高中语文教师在进行阅读教学特别是思辨性阅读教学时,应积极探索并实施情境教学这一新型教学模式,并结合学生实际,创设真实而有效的教学情境,帮助发展与提升学生的各种思维。本文将从提高教师职业素养、利用多媒体和生活素材创设阅读教学的情境三个方面,来探讨基于思维发展与提升的高中语文阅读教学情境创设的方法。