【摘 要】
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在世界范围内师范教育向教师教育迈进的大势中,地方师范院校及其教师教育同样地面临转型与适应的双重任务,由此在其外部环境、内部治理以及内外部关系处理等方面生发诸多困境
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目“非中心城市普通本科院校特色发展与教育质量保障研究——基于生源差异及成功学的视角”(编号:12YJC880079);重庆市高等教育教学改革重大项目“重庆市高等学校办学定位与特色发展研究——基于地处非中心城市普通本科院校发展的视角”(编号:111009)研究成果
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在世界范围内师范教育向教师教育迈进的大势中,地方师范院校及其教师教育同样地面临转型与适应的双重任务,由此在其外部环境、内部治理以及内外部关系处理等方面生发诸多困境。相应地,地方师范院校借助主动适应教师教育一体化的先成之例,梳理、归整内外部之间的依存与互促关系,在职前职后一体化的系统设计中实现突围。
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