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[摘 要] 创新改变社会，创业改变生活。在当前国家全面深化高校创新创业教育改革工作背景下，永州职业技术学院积极响应国家政策。大力构建眼视光技术专业人才孵化基地，深化改进眼视光行业人才培养机制，积极培养适应眼视光产业发展的创新创业型人才。
[关 键 词] 创新；创业；人才孵化
[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0122-01
眼视光技术专业主要培养眼视光技术行业中的高级技术人才，既能从事眼镜行业验光、配镜业务，又能协助临床眼科医生开展视光技术工作和初级眼保健工作的复合型眼视光技术人员。为积极响应国家政策，永州职业技术学院构建眼视光技术人才孵化基地。
在传统眼科知识学习过程中，过于强调知识的系统传授，缺少了对实际技术的锻炼和对社会市场的研判，不能将学习与工作与社会需要有效地结合起来，无法为社会提供复合型的眼视光专业人才。我们要搭建视光技术创新创业人才培养的实践平台，利用人才孵化基地，锻炼学生创新创业真实本领。通过学生参与和承担项目的方式综合培养学生动手能力、创新能力和创业能力。
一、构建眼视光技术人才孵化基地的现状与背景
由于我国眼视光技术专业设置较晚，导致从事眼视光行业的验光师主要采用师傅带徒弟的形式进行培养，没有经过系统规范的职业教育，培养出来的验光师绝大多数不够专业，并且也无法大规模的培养眼视光人才，使眼视光行业缺乏优秀的专业人才，制约了眼视光行业的发展。
传统的眼镜店规模小，环境普通，眼镜款式单一，验配人员专业技能水平参差不齐，不能为消费者视觉健康提供保障。作为眼视光的专业团队，我们开设具有专业性质的视觉服务中心，为屈光不正人群提供专业的医学验光配镜。
以我们学院为例，我院医学部学生近视率为65.49%，农学部近视率为58.17%，新校总部近视率为60.00%，总近视率为63.08%。
在学院开展建设人才孵化基地，可以让本院眼视光技术专业学生能够可利用自己所学专业知识为屈光不正的人解决视觉健康问题，这样既让学生锻炼了专业技能，也为本院屈光不正的学生及同事解决屈光不正的问题，同时也为眼视光专业的学生以后的创新创业打下基础，为眼视光专业做好了宣传和推广作用，这更符合职业教育学生培养的人才目标。职业教育的根本目标是在于培养高素质、高技能、综合性的创新型人才。依托学校师生的本省需求，眼视光专业孵化基地面对的行业竞争相对社会企业压力较小。
二、永州职业学院眼视光技术人才孵化基地的特色
永职视觉服务中心运用眼视光技术专业知识进行眼部健康检查，采用规范医学验光流程，根据顾客的具体视觉功能情况进行分析，开具合适的配镜处方。让学生利用自己所学习的专业知识，理论联系实际，专业结合服务，将专业知识应用于实践。
目前校外眼镜店仅提供常规验光与配镜服务，而永职人才孵化基地将提供眼部健康检查、医学验光、视功能训练、近视防控及眼镜加工制作等全方位服务。同时，永州地区并未开展近视防控服务，永职眼视光技术人才孵化基地具有唯一性与独特性，并且可让师生不出校园即可解决自己的屈光不正问题。
考虑不同人群的需求与心理特点供应不同的产品，基地可以选择产品的种类有全框、半框、无框眼镜；材质方面可以选择纯钛、金属合金、板材、TR90等材质的眼镜架，玻璃或者树脂的眼镜片。针对不同的需求，我们有不同的产品，例如，为爱美的人士提供彩色接触镜，可以改变虹膜的颜色，看起来眼睛更大，更漂亮；为喜欢运动的朋友提供运动型眼镜；满足老年人看远看近需求的渐进多焦点眼镜等。
永职视觉健康服务中心设置医学验光区、眼部健康检查区、眼镜定配区及办公服务区。医学验光区用于检查眼部屈光状态及接触镜的验配，眼部健康检查区主要功能是检查视力、眼表、眼底等部位健康状况，眼镜定配区主要用于框架眼镜的加工处理。办公服务区用于展示眼镜款式，建立客户沟通交流平台，建立视觉健康档案，构建网络服务平台等日常办公事宜。
顾客可通过网络平台进行预约验光，通过眼视光技术校内生产性实训基地完成专业的眼部健康检查和医学验光等服务。顾客可根据自身的需求在网络平台选取眼镜架及镜片，并下订单，再由定配中心完成眼镜加工制作及质量检测，我们将派出专业的工作人员进行眼镜配送，配送过程中根据顾客的实际情况再次进行眼镜校配，使顾客满意，进而确认收货达成交易。
三、永州职业学院构建眼视光技术人才孵化基地的作用
永职视觉服务中心政策上以《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》为支持，技术上以永州职业技术学院眼视光教研室以及眼视光技术两个技术班为依托，市场上以永职本院师生为保障，立足永职，辐射周边。每一个被永职眼视光人才孵化基地成功培养的人才，都经过了从眼视光理论知识累计、眼视光验光配镜操作、市场分析研判的过程，为技术创新提供了基础支持，为市场创业提供了前期条件。构建眼视光技术人才孵化基地既可以提高学生的专业水平与业务能力，也可以为社会培养高质量的眼视光专业人才，还可以提高学生在创新创业的意识与能力。
综上所述，在创新型社会的大背景下，永州职业技术学院为满足社会发展对人才的需求，提高学生的专业素质，服务人们的眼视光健康，构建眼视光技术人才孵化基地可以为社会更好地输送人才，为社会提供更好地視光服务，为学生创新创业提供更好的依托。
参考文献：
[1]邹莹.眼视光技术专业人才培养方案的探讨[J].中国卫生产业，2016（26）.
[2]罗静.眼视光专业建设与创业教育[J].亚太教育，2015（8）.
[3]李毓强.眼视光技术专业设置综合实训课程的思考[J].当代教育实践与教学研究，2016（9）.
[4]赵永旺，黄海涛，唐云骢.湖南省永州市大学生近视眼抽样调查分析[J].国际眼科杂志，2011（1）.
[关 键 词] 创新；创业；人才孵化
[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0122-01
眼视光技术专业主要培养眼视光技术行业中的高级技术人才，既能从事眼镜行业验光、配镜业务，又能协助临床眼科医生开展视光技术工作和初级眼保健工作的复合型眼视光技术人员。为积极响应国家政策，永州职业技术学院构建眼视光技术人才孵化基地。
在传统眼科知识学习过程中，过于强调知识的系统传授，缺少了对实际技术的锻炼和对社会市场的研判，不能将学习与工作与社会需要有效地结合起来，无法为社会提供复合型的眼视光专业人才。我们要搭建视光技术创新创业人才培养的实践平台，利用人才孵化基地，锻炼学生创新创业真实本领。通过学生参与和承担项目的方式综合培养学生动手能力、创新能力和创业能力。
一、构建眼视光技术人才孵化基地的现状与背景
由于我国眼视光技术专业设置较晚，导致从事眼视光行业的验光师主要采用师傅带徒弟的形式进行培养，没有经过系统规范的职业教育，培养出来的验光师绝大多数不够专业，并且也无法大规模的培养眼视光人才，使眼视光行业缺乏优秀的专业人才，制约了眼视光行业的发展。
传统的眼镜店规模小，环境普通，眼镜款式单一，验配人员专业技能水平参差不齐，不能为消费者视觉健康提供保障。作为眼视光的专业团队，我们开设具有专业性质的视觉服务中心，为屈光不正人群提供专业的医学验光配镜。
以我们学院为例，我院医学部学生近视率为65.49%，农学部近视率为58.17%，新校总部近视率为60.00%，总近视率为63.08%。
在学院开展建设人才孵化基地，可以让本院眼视光技术专业学生能够可利用自己所学专业知识为屈光不正的人解决视觉健康问题，这样既让学生锻炼了专业技能，也为本院屈光不正的学生及同事解决屈光不正的问题，同时也为眼视光专业的学生以后的创新创业打下基础，为眼视光专业做好了宣传和推广作用，这更符合职业教育学生培养的人才目标。职业教育的根本目标是在于培养高素质、高技能、综合性的创新型人才。依托学校师生的本省需求，眼视光专业孵化基地面对的行业竞争相对社会企业压力较小。
二、永州职业学院眼视光技术人才孵化基地的特色
永职视觉服务中心运用眼视光技术专业知识进行眼部健康检查，采用规范医学验光流程，根据顾客的具体视觉功能情况进行分析，开具合适的配镜处方。让学生利用自己所学习的专业知识，理论联系实际，专业结合服务，将专业知识应用于实践。
目前校外眼镜店仅提供常规验光与配镜服务，而永职人才孵化基地将提供眼部健康检查、医学验光、视功能训练、近视防控及眼镜加工制作等全方位服务。同时，永州地区并未开展近视防控服务，永职眼视光技术人才孵化基地具有唯一性与独特性，并且可让师生不出校园即可解决自己的屈光不正问题。
考虑不同人群的需求与心理特点供应不同的产品，基地可以选择产品的种类有全框、半框、无框眼镜；材质方面可以选择纯钛、金属合金、板材、TR90等材质的眼镜架，玻璃或者树脂的眼镜片。针对不同的需求，我们有不同的产品，例如，为爱美的人士提供彩色接触镜，可以改变虹膜的颜色，看起来眼睛更大，更漂亮；为喜欢运动的朋友提供运动型眼镜；满足老年人看远看近需求的渐进多焦点眼镜等。
永职视觉健康服务中心设置医学验光区、眼部健康检查区、眼镜定配区及办公服务区。医学验光区用于检查眼部屈光状态及接触镜的验配，眼部健康检查区主要功能是检查视力、眼表、眼底等部位健康状况，眼镜定配区主要用于框架眼镜的加工处理。办公服务区用于展示眼镜款式，建立客户沟通交流平台，建立视觉健康档案，构建网络服务平台等日常办公事宜。
顾客可通过网络平台进行预约验光，通过眼视光技术校内生产性实训基地完成专业的眼部健康检查和医学验光等服务。顾客可根据自身的需求在网络平台选取眼镜架及镜片，并下订单，再由定配中心完成眼镜加工制作及质量检测，我们将派出专业的工作人员进行眼镜配送，配送过程中根据顾客的实际情况再次进行眼镜校配，使顾客满意，进而确认收货达成交易。
三、永州职业学院构建眼视光技术人才孵化基地的作用
永职视觉服务中心政策上以《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》为支持，技术上以永州职业技术学院眼视光教研室以及眼视光技术两个技术班为依托，市场上以永职本院师生为保障，立足永职，辐射周边。每一个被永职眼视光人才孵化基地成功培养的人才，都经过了从眼视光理论知识累计、眼视光验光配镜操作、市场分析研判的过程，为技术创新提供了基础支持，为市场创业提供了前期条件。构建眼视光技术人才孵化基地既可以提高学生的专业水平与业务能力，也可以为社会培养高质量的眼视光专业人才，还可以提高学生在创新创业的意识与能力。
综上所述，在创新型社会的大背景下，永州职业技术学院为满足社会发展对人才的需求，提高学生的专业素质，服务人们的眼视光健康，构建眼视光技术人才孵化基地可以为社会更好地输送人才，为社会提供更好地視光服务，为学生创新创业提供更好的依托。
参考文献：
[1]邹莹.眼视光技术专业人才培养方案的探讨[J].中国卫生产业，2016（26）.
[2]罗静.眼视光专业建设与创业教育[J].亚太教育，2015（8）.
[3]李毓强.眼视光技术专业设置综合实训课程的思考[J].当代教育实践与教学研究，2016（9）.
[4]赵永旺，黄海涛，唐云骢.湖南省永州市大学生近视眼抽样调查分析[J].国际眼科杂志，2011（1）.