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现行的高职医护英语教学缺少活力,学生语言的实际运用能力较低。本文提出了一个解决这一问题的有效方案:按照医护工作的岗位需求设置情景,让学生在真实工作环境中学习掌握英语。本文给出了情景教学的理论依据,阐述了情景教学的原则,分析了情景教学在高职医护英语中的应用方法。通过教学实践证明,基于岗位需求的医护英语教学既能满足岗位需求又能有效提高学生英语交际能力。