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随着改革开放的不断深入，物质文化生活水平的逐步提高，人们的精神生活质量也在日新月异。无论是学校，还是学生家长，都越来越认识到素质教育对学生的重要性，尤其认识到音乐教育的重要性。音乐能提高孩子的记忆力、开发孩子的想象力、思维力、创造力，所以许多父母也开始让自己的孩子学习音乐，如学习声乐、钢琴、电子琴、小提琴等，从小就注重对孩子的音乐教育。
一、对孩子进行好的音乐教育，就必须要为孩子提供一个良好的音乐环境
（一）注重家庭的音乐环境
为孩子提供一个良好的音乐环境，让孩子在不知不觉中喜欢上音乐，从而对音乐产生浓厚的兴趣。提供良好的音乐环境，并不是父母为孩子买一台钢琴、一把小提琴，聘请老师那么简单的事。音乐环境是指自然的音乐环境。在我们的生活中，父母或身边的亲人对音乐爱好的表现，如唱歌、跳舞、演奏乐器等艺术趣味的高低，在无形当中都在影响孩子。孩子年龄小，模仿能力很强，所以大人们的一言一行都要留意，应该让孩子多听一些有益于儿童身心健康的音乐。在孩子听音乐时，不要让他端端正正地坐着听音乐，而是要让他在不知不觉中去听音乐，不知不觉地去感受音乐，如有的小朋友听到音乐后，会自动地跟着音乐的节奏跳起舞来，遇到自己熟悉的歌曲会不自觉地拍手跟着唱起来等等，这些都是孩子对音乐兴趣的自然表现。
（二）注重外部的音乐环境
除了注意家庭的音乐环境外，还要注意外部的音乐环境，有机会还应经常带孩子去亲耳听听音乐会，让他们身临其境，在现场亲身体会音乐、感受音乐，让他们亲眼看到舞台上的表演者，以此来增强孩子与音乐之间的亲切感，使他们与音乐的距离越来越近，以至于他们自觉主动地产生我要学琴、我要学唱歌的主动要求。所以对孩子进行好的音乐教育，就必须为孩子提供一个良好的音乐环境。
二、教师在音乐教育中的重要作用
教师在音乐教育中应该注意要以学生为主体，应起到引导、启发、辅助作用。《音乐课程标准》指出：“鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解”。就是要我们改变那种习惯以传授知识、训练技能为主的音乐教学方法，再不能只把学生当成知识的接收器，教师应是主导，学生再不能是完全被动的，应是主体。传统的传受知识的方法，不利于激发学生的兴趣。我曾聆听过两节效果截然不同的音乐课，一种是传统说教式的，课堂气氛非常沉闷，基本上是教师提出问题，教师自己回答，学生连最基本的音乐常识都没有，很明显这是教师教学方法不得当，没有运用直观性、形象性的教学手段，学生没有学习兴趣，这堂课显然是失败的。而另一位教师的课上得很精彩，把教师的主导作用发挥得非常好，以学生为主体，课堂节奏控制得非常好，课堂气氛活跃，学生参与课堂活动的积极性高。下课了，学生们还在回味授课内容，意犹未尽，这节音乐课非常成功，也看出了这位教师在平时教学中的功底。“以学生为主体”是指老师要尊重学生的音乐感受，培养学生的音乐兴趣，让学生在实践中体验音乐。所以，在音乐教学中，教师应注意正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用。在音乐课程实施中，建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系，这种新型的师生关系与教学关系是极其重要的。音乐教师作为教学的组织者、设计者，是沟通学生与音乐的纽带和桥梁，是学生音乐学习的引导者与促进者。学生作为音乐学习的主体，同教师应是一种合作和交流的关系，并非被动的受教者。
三、音乐教育对孩子身心各方面的发展具有广泛的意义
（一）音乐教育有助于学生记忆力的发展
在音乐教学中，教师通过歌曲演唱、乐器演奏、音乐赏析等活泼丰富的教学形式，让学生全身各种器官都能活跃起来，在提高兴趣和注意力的同时，也促进了学生记忆力的提高。音乐能改变人的情绪，听一些轻松愉快的抒情音乐，能使我们浑身放松、精神愉快，对改善记忆有着极显著的效果。
（二）音乐教育能激发学生的想象力和思维力
例如教师通过引导学生欣赏《两个犹太人》，借助音乐形象来唤起学生对相关视觉形象、听觉形象及有关事物的联想，让学生自由畅想作品中两个人物的形象特点，胖瘦和贫富的鲜明对比。欣赏《二泉映月》，体会民间艺人阿炳艰辛苦难的一生，感受阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神，从而使学生的想象力得到淋漓尽致的发挥。
（三）音乐教育能培养学生的节奏感
音乐是一门节奏性很强的学科，学生最易感受到的便是那抑扬顿挫、高低起伏的乐感，尤其是在敲打乐、摇滚乐中。这时教师应注意教会学生从身体的协调动作、肌肉反映上去感觉、体验节奏，增强学生的节奏意识。
（四）音乐教育能激发学生的创造力
创造性思维应该是师生互动，在音乐课堂教学中，我们经常让学生根据音乐展现舞姿，或是描绘音乐意境，都能激发学生的创作思维。《课标》中说：“应设定生动有趣的创造性活动内容、形势和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。”如欣赏《两个犹太人》，学生通过对音乐与人物的关联，可以充分发挥学生的想象力进行哑剧创作，给学生们充分的创作空间，激发学生的创造力。
综上所诉，音乐教育是素质教育重要内容之一，它对于开拓型人才的培养，对于学生个性的发展和人格的形成，具有举足轻重的作用，促进了学生素质的全面提高。素质教育的实施为学校音乐教育的发展开辟了广阔的前景，音乐教育正面临着难得的发展机遇，它将在素质教育中发挥重要的作用。
一、对孩子进行好的音乐教育，就必须要为孩子提供一个良好的音乐环境
（一）注重家庭的音乐环境
为孩子提供一个良好的音乐环境，让孩子在不知不觉中喜欢上音乐，从而对音乐产生浓厚的兴趣。提供良好的音乐环境，并不是父母为孩子买一台钢琴、一把小提琴，聘请老师那么简单的事。音乐环境是指自然的音乐环境。在我们的生活中，父母或身边的亲人对音乐爱好的表现，如唱歌、跳舞、演奏乐器等艺术趣味的高低，在无形当中都在影响孩子。孩子年龄小，模仿能力很强，所以大人们的一言一行都要留意，应该让孩子多听一些有益于儿童身心健康的音乐。在孩子听音乐时，不要让他端端正正地坐着听音乐，而是要让他在不知不觉中去听音乐，不知不觉地去感受音乐，如有的小朋友听到音乐后，会自动地跟着音乐的节奏跳起舞来，遇到自己熟悉的歌曲会不自觉地拍手跟着唱起来等等，这些都是孩子对音乐兴趣的自然表现。
（二）注重外部的音乐环境
除了注意家庭的音乐环境外，还要注意外部的音乐环境，有机会还应经常带孩子去亲耳听听音乐会，让他们身临其境，在现场亲身体会音乐、感受音乐，让他们亲眼看到舞台上的表演者，以此来增强孩子与音乐之间的亲切感，使他们与音乐的距离越来越近，以至于他们自觉主动地产生我要学琴、我要学唱歌的主动要求。所以对孩子进行好的音乐教育，就必须为孩子提供一个良好的音乐环境。
二、教师在音乐教育中的重要作用
教师在音乐教育中应该注意要以学生为主体，应起到引导、启发、辅助作用。《音乐课程标准》指出：“鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解”。就是要我们改变那种习惯以传授知识、训练技能为主的音乐教学方法，再不能只把学生当成知识的接收器，教师应是主导，学生再不能是完全被动的，应是主体。传统的传受知识的方法，不利于激发学生的兴趣。我曾聆听过两节效果截然不同的音乐课，一种是传统说教式的，课堂气氛非常沉闷，基本上是教师提出问题，教师自己回答，学生连最基本的音乐常识都没有，很明显这是教师教学方法不得当，没有运用直观性、形象性的教学手段，学生没有学习兴趣，这堂课显然是失败的。而另一位教师的课上得很精彩，把教师的主导作用发挥得非常好，以学生为主体，课堂节奏控制得非常好，课堂气氛活跃，学生参与课堂活动的积极性高。下课了，学生们还在回味授课内容，意犹未尽，这节音乐课非常成功，也看出了这位教师在平时教学中的功底。“以学生为主体”是指老师要尊重学生的音乐感受，培养学生的音乐兴趣，让学生在实践中体验音乐。所以，在音乐教学中，教师应注意正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用。在音乐课程实施中，建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系，这种新型的师生关系与教学关系是极其重要的。音乐教师作为教学的组织者、设计者，是沟通学生与音乐的纽带和桥梁，是学生音乐学习的引导者与促进者。学生作为音乐学习的主体，同教师应是一种合作和交流的关系，并非被动的受教者。
三、音乐教育对孩子身心各方面的发展具有广泛的意义
（一）音乐教育有助于学生记忆力的发展
在音乐教学中，教师通过歌曲演唱、乐器演奏、音乐赏析等活泼丰富的教学形式，让学生全身各种器官都能活跃起来，在提高兴趣和注意力的同时，也促进了学生记忆力的提高。音乐能改变人的情绪，听一些轻松愉快的抒情音乐，能使我们浑身放松、精神愉快，对改善记忆有着极显著的效果。
（二）音乐教育能激发学生的想象力和思维力
例如教师通过引导学生欣赏《两个犹太人》，借助音乐形象来唤起学生对相关视觉形象、听觉形象及有关事物的联想，让学生自由畅想作品中两个人物的形象特点，胖瘦和贫富的鲜明对比。欣赏《二泉映月》，体会民间艺人阿炳艰辛苦难的一生，感受阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神，从而使学生的想象力得到淋漓尽致的发挥。
（三）音乐教育能培养学生的节奏感
音乐是一门节奏性很强的学科，学生最易感受到的便是那抑扬顿挫、高低起伏的乐感，尤其是在敲打乐、摇滚乐中。这时教师应注意教会学生从身体的协调动作、肌肉反映上去感觉、体验节奏，增强学生的节奏意识。
（四）音乐教育能激发学生的创造力
创造性思维应该是师生互动，在音乐课堂教学中，我们经常让学生根据音乐展现舞姿，或是描绘音乐意境，都能激发学生的创作思维。《课标》中说：“应设定生动有趣的创造性活动内容、形势和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。”如欣赏《两个犹太人》，学生通过对音乐与人物的关联，可以充分发挥学生的想象力进行哑剧创作，给学生们充分的创作空间，激发学生的创造力。
综上所诉，音乐教育是素质教育重要内容之一，它对于开拓型人才的培养，对于学生个性的发展和人格的形成，具有举足轻重的作用，促进了学生素质的全面提高。素质教育的实施为学校音乐教育的发展开辟了广阔的前景，音乐教育正面临着难得的发展机遇，它将在素质教育中发挥重要的作用。