摘要：本文论述了智能课堂在建筑构造与识图课程教学中应用收获，智能课堂较传统课堂所具有的优势。
　　关键词：智能课堂;建筑构造与识图课程;教学
　　学校作为全国高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作试点院校，着力打造智能校园管理平台，其中，智能课堂是重要的组成部分。起初，抱着对新事物的陌生和怀疑，我和学生都普遍认为智能课堂不好用，比较浪费时间，影响课堂教学的连贯性和教学效率。后来，随着对智能课堂的深入认识和具体应用，我发现合理科学的使用智能课堂，在某种程度上改变了课堂面貌，促进了学生的学习和教师的教学改革。我和学生对智能课堂的认识经历了一个从了解到理解、从理解到初步掌握的心路历程。
　　智能课堂以个人电脑的客户端和智能手机的微信公众号平台为依托，包括但不限于教师日志、课堂管理、知识树、章节、题库和微课等功能模块，具有使用方便和功能强大的特点，在具体的教学工作中，智能课堂的应用为我的教学和学生的学习带来了显而易见的改变，主要有：
　　一、智能课堂的使用推进了教师的教学改革进程，提升了教师的教学设计水平，提高了课堂教学效率和教学质量。
　　智能课堂的诸多功能涵盖了教师从备课到上课再到课后的各个过程，极大地改变了教师教学的方式。例如，基于云储存的电子教案使教师不必再使用传统的纸笔进行备课，减少了花在书写教案上的时间，使我有更多的精力放到构思讲课结构，充实讲课内容和丰富讲课形式等能够提升教案水平的事情上来;同时，只要将教案上传到智慧课堂，随时随地都能拿出来使用，避免了利用U盘等移动存储工具携带教案带来的容易丢失的问题。再例如，随堂测试功能让教师在想要进行课堂测验的时候，只用在智能课堂内开始随堂测试，系统就会发放教师预先准备好的测试题，让教师可以在任何需要的时候的进行测试，再也不会出现因为试卷没有准备好而推迟测验的情况。
　　二、智能课堂的使用激发了学生参与教学活动的主动性和积极性。
　　如何调动学生的主动性和积极性，让学生在课堂上主动回答问题、多回答问题，多思考而不是走神、发呆和玩手机，是世界性的教育难题，而由于文化因素的影响，我国学生上课时更加腼腆，学生上课缺乏主动性与积极性的问题更加严重。智慧课堂提供了这一问题的解决方案——即时问答与头脑风暴，当我提出一个问题，学生可以通过即时问答系统进行抢答，优先答题的同学将会获得积分奖励并对人可见，这种将课堂互动积极性与排名制度挂钩的方式，能够激发学生的好胜心，从而形成抢着答和比着答的良性循环;而对于一些开放性的问题，我选择利用头脑风暴功能，这一功能允许所有学生在同一个问题下在线发表观点，避免了课堂发言的不主动、不同步和时间长等问题，并且同学们都能看到每个人的观点，从而展开思考与讨论，深化对于问题的認识，巩固了课堂上学到的知识，锻炼并提高了思维能力。
　　三、智能课堂的使用为学生的自学提供了丰富的资源。
　　对于优秀的同学来说，课堂上传授的知识不能满足他们的学习需求，但当学生想要自主学习扩充知识面的时候，却往往发现自己找不到或者很难找到相应的学习资料，智能课堂中的题库建设的资源建设很好的满足了学生的自学需求。以建筑构造与识图课程为例，题库建设中包含了这门课程的测试题、模拟题和真题等考试题及其标准答案，学生可以随时在线测试，考察自己的知识掌握水平;资源建设中包含了建筑构造与识图这门课的课件、教材、相关书籍和MOOC等资源，在课余时间，学生可以根据自己的喜好进行选择，进行延伸学习和深化学习，强化知识理解，拓宽知识面，从而达到丰富课余生活，实现随时学习的效果。
　　四、智能课堂的使用改变了传统的课堂教学评价模式，评价结果更公平，更具有参考价值。
　　传统的课堂教学评价多采用在课程即将结束时现场对学生发放课程评价表或学生在学校的教务网进行网上评教，其中，发放课程评价表需要经过编制、印刷、发放、回收和统计等步骤，并且不能重复利用，费时费力，同时，学生在填写课程评价表时，客观性难以保证;网上评教克服了课程评价表繁琐的弊端，评教的客观性也得到了提升，但这两种方法都属于内部评教，评价的结果只有任课教师、学校领导和教务部门指导，没有形成一个公开的对于一门课一个老师的评价体系，对于没有上这门课但以后将要选择这门课的学生缺乏指导作用。智慧课堂的教学评价系统基于电脑与手机客户端，学生可以随时进行匿名评教，包括课程评分、细分的教学质量评价和上课感受，数字与文字并举，直观与具体共存，我也可以实时接收来自学生的反馈，及时改进教学工作中的不足，与上课学生形成良性循环;同时，智慧课堂的教学评价对于所有智慧课堂用户可见，课程评分、上课质量和学生感受等一目了然，对于其他选课学生具有相当大的指导作用。
　　总而言之，智能课堂将建筑构造与识图课程的教师与学生紧密的联系起来，将教师关于这门课的所有工作与成果整合到一个平台之中，为学生提供了深入课程的紧密接口，彻底改变了以往伏案提笔，提着试卷材料东奔西跑的教师形象，既能让教师专注于教学水平的提升，又提高了教师上课的效率;在方便了教师的同时，智能课堂通过种种激励手段，提高了学生对于课堂学习的主动性和积极性，智能课堂内丰富的资源为学生课后学习提供了充足的保证;最后，智能课堂促进了学生和教师之间的双向良性互动，推动着教师授课水平和学生学习成绩的共同提升。