【摘 要】
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随着我国新课程改革的不断深入发展,对初中数学课堂教学也提出了更多的要求。在新课程背景下,培养初中生的数学素养,优化数学思维品质和学生数学知识掌握的系统性,形成知识网
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随着我国新课程改革的不断深入发展,对初中数学课堂教学也提出了更多的要求。在新课程背景下,培养初中生的数学素养,优化数学思维品质和学生数学知识掌握的系统性,形成知识网络,提高学生数学分析和解决实际问题的能力,是数学教师一直研究的课题。思维导图不仅可以提高学生学习数学的效率、加强学生的形象记忆,更可以培养学生的发散性思维能力。在初中数学教学中运用思维导图,最重要的是学生在思维导图的帮助下,通过老师的引导、学生的独立思考,培养学生运用已学的知识分析解决问题的能力,达到提高数学能力、学会学习的目的。
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