创新创业与成果转化体系建设的新形势和新对策

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创新创业与成果转化体系是打通从科技强、产业强、经济强到国家强的通道。“十四五”时期,以信息技术和生物技术为基础的新一轮科技革命和产业变革将在全球进一步深化发展,新时代高质量发展和现代化经济体系对我国创新创业与成果转化体系建设提出了新要求,必须建立新的发展逻辑,培育引领型经济。
其他文献
运用熵值法对2010—2019年甘肃省14个市(州)的农业保险发展水平进行测度,在此基础上运用系统聚类分析法将14个市(州)分为四类区域,并运用变异系数、基尼系数以及泰尔指数从市级视角和区域视角分别对农业保险发展水平的区域差异进行评价。研究结果表明:甘肃省农业保险发展水平整体偏低且区域差异显著;第一类区域的差异最大,第三、四类区域的差异相对较小,均呈下降趋势;区域内差异对总差异的贡献率略高于区域间差异。根据研究结论提出了对策建议,以期能够缩小甘肃省农业保险发展的区域差异,实现各地区农业保险协调稳定发展。
以2013—2018年中国A股上市企业为样本,分析了企业异质性视角下高管薪酬激励与社会责任的相关性。研究结果表明:高管薪酬激励对社会责任披露呈正向相关性,但企业异质性视角下,尤其在企业生产效率较低、内部控制水平较弱、行业属性为重污染、市场竞争环境处于高竞争等状态,即企业经营情况不理想时,高管薪酬激励与社会责任之间才会呈现1%的显著正相关。说明企业制定高管薪酬激励方案时应结合自身的异质性条件,若企业经营状态不够乐观,须加强高管薪酬激励程度、提高薪酬水平,以有效促使高管积极履行社会责任。
新颖独特的课堂教学是引领学生开启新知之门的魔术棒,是贯通新旧知的枢纽,是触类旁通的桥梁,是抛砖引玉的向导,大凡成功之课,因“文”制宜、有的放矢、恰到好处的教学模式总能令人一振,学习兴致倍增,使学生产生“无限风光在险峰”之感。语文知识,包罗万象,本文就语文课堂教学技巧作以下几点归纳。  一、音乐赏析  声情并茂的音乐是塑造学生灵魂的有力手段,对学生的精神起着激励、净化、升华的作用,能培养他们感受美、
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选取2004—2018年Web of Science和中国知网收录的864篇国际人才研究领域的学术论文为样本,运用文献计量方法对样本进行可视化分析并绘制科学知识图谱.通过关键词共现、聚类以及节点分析,发现国内外学者对人才流失、移民或智力回流、海归创业、技术创新等问题比较关注.基于国内外研究热点进行文献述评,发现国内外学者在国际人才的流动动因、效应(人才外流、人才回流、人才环流)、创业等已经形成较为丰富的成果,但在人才环流、非制度因素、管理创新等方面还存在一定的研究空间.
当前,新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图、重塑全球经济结构,主要发达国家普遍强化基础研究战略部署,全球科技竞争不断向基础研究前移。我国基础研究短板依然突出,重大原创性成果缺乏,亟需从投入、管理体制机制创新和创新环境建设等方面着手,打通关键堵点,进一步激发科研人员基础研究潜力,促进基础研究加速发展。本文以基础研究人员为主要分析对象,结合近年来一系列与科研人员和基础研究相关的调查数据,从科研人员角度就当前我国基础研究存在的问题及原因进行分析。
国家科技计划是政府实现国家科技发展目标的关键途径,在推动国家科技进步和经济社会发展中发挥着重要作用。它因国家介入科技活动而生,并随着人类科技活动的深化发展不断演进变化。回顾历史,人类科技活动是从少数科学精英的“自由探索”不断得到社会和政府认同,逐步实现组织化、制度化、职业化。国家科技计划作为连接“政府”“社会”和“科技”的桥梁,在有力塑造人类科技活动的同时,也受到社会发展的动态性、技术的复杂性、科学的不确定性等多重因素的影响,不断演化发展。
颠覆性技术一般是指一种另辟蹊径、对已有传统或主流技术产生颠覆性效果的技术,可能是全新技术,也可能是现有技术的跨学科、跨领域融合与应用。颠覆性技术在发展过程中,呈现出前瞻性、突破性、时效性、高风险性、不确定性等特征。虽然目前世界各主要国家纷纷仿照DARPA的模式开展颠覆性技术的遴选和培育工作,但是至今鲜有能与DARPA相匹配的成就。根据国家“十四五”规划和2035年远景目标纲要,我国将在前沿科技和产业变革领域谋划一批未来产业,加强颠覆性技术供给研究。
以人工智能、大数据、区块链等为代表的数字技术引领着第四次工业革命,它将全方位渗透经济社会、生产生活,“智连”工厂与工厂、工厂与消费者,由此带来整个经济环境、经济活动和人们生活的根本变化.rn数字经济时代的产业变革环节,网络化、信息化与智能化的深度融合,关系到所有产业技术升级和不断迭代.制造业是立国之本、强国之基,未来的制造业只能通过智能化的生产创造价值,运用智能去创建更灵活的生产程序、支持制造业的革新以及更好地服务消费者.“十四五”规划纲要提出,“迎接数字时代,激活数据要素潜能,推进网络强国建设”,“打造
期刊
从出口技术水平、出口贸易利得以及国际分工地位3个角度来测度江苏制造业的国际竞争水平并做比较研究,发现江苏出口技术水平、省内贸易利得率以及产业分工地位与美国、德国等工业化国家相比还存在不小的差距,全球化视域下江苏出口的国际竞争水平提升仍然任重而道远.然而在现行分工态势下,江苏出口却惠及了国内其他地区,带动了国内经济的发展.
职教与普教的区别就在于“职业”二字!职教应注重教育与生产劳动相结合,让学生学有所长,学以致用;更要创造特殊的劳动环境,培养学生良好的职业素质;同时,还要考虑到农村家庭的经济承受能力,以工助学,帮助学生完成学业。工学结合办学模式做到了上述完美结合。  对于我国职教要采用工学结合的教学模式,本人认为应从三个方面着手:一是职教师资队伍的培养、二是实验室实习工场的建设、三是企业的支持与弹性的学习制度。  
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