【摘 要】
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在深化体教融合背景下，体育传统特色学校是彰显学校体育特色及培养后备人才的新领地。构建体育传统特色学校评价指标体系作为启动命名创建工作的首要环节，旨在发挥其规范、引领、杠杆等作用。参照政府绩效评估方式与逻辑，采用专家访谈法、德尔菲法、层次分析法等研究方法，形成由体育传统特色学校管理、资源投入、办学过程及效益产出4个维度的64个指标构成的测评体系。从确立发展目标、提供发展保障、开展特色活动及呈现发展成
【基金项目】
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国家社会科学基金项目（21BTY029）； 2020年国家体育总局青少司全国体育传特色学校政策研制项目； 湖北省高等学校优秀中青年科技创新团队计划项目（T2020026）；
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在深化体教融合背景下，体育传统特色学校是彰显学校体育特色及培养后备人才的新领地。构建体育传统特色学校评价指标体系作为启动命名创建工作的首要环节，旨在发挥其规范、引领、杠杆等作用。参照政府绩效评估方式与逻辑，采用专家访谈法、德尔菲法、层次分析法等研究方法，形成由体育传统特色学校管理、资源投入、办学过程及效益产出4个维度的64个指标构成的测评体系。从确立发展目标、提供发展保障、开展特色活动及呈现发展成效等方面，落实管理体制、运行机制、场地设施、专业师资、技能普及、人才培养、文化学习和运动成绩等深化体教融合的政策举措。同时，提出开展分类、分级、分项等评估工作及挖掘多元化活动、多类型赛事及特色化课程等特色亮点的未来实践应用路径。
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