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通过对陕西省三所高校500名工科大学生的调查,分析了工科大学生学习态度的现状及影响因素。调查发现,性别、来自城市还是农村及家庭经济状况三个因素并不影响学生的学习态度;不同年级学生的学习态度不同,其中大三学生的学习态度最差。研究表明,其影响因素主要包括5个方面:家庭、教师、社会、教学过程和个体因素。还发现,班干部比非班干部学生学习态度明显要好。