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摘 要：随着新课程改革的不断推进，新的教育理念给当下的教育教学活动制定了高标准的要求，初中英语教学也是新课改的主要对象。新课改理念为初中英语教学活动带来了新的活力和希望，但是在新课改实施的过程中也存在很多问题。本文首先分析了目前在新课改的背景下初中英语教学中存在的一些主要问题，然后针对这些问题提出了相应的解决策略，以至于促使初中英语教学能够深入贯彻落实新课改理念，从而推动初中英语教学的顺利发展。
关键词：新课改；初中英语教学；问题；对策
一、引言
随着我国经济的快速发展，也使得近几年我国同其他国家之间的贸易往来越来越密切。英语作为世界第一语言，他已经成为国家之间交流的主要手段之一，因此，英语教学逐渐受到社会的重视。初中阶段的英语教学对于学生的英语学习来说十分重要，因为这个阶段是学生学习英语的黄金时期，所以我们应当采取多种方法提高初中英语教学的质量。
近几年，我国在教育领域不断推行新课程改革，与传统教学模式相比较，新课改更加重视将抽象的理论知识同实际生活向互融合，注重学生创新能力和实践能力的发展，以此提高学生的逻辑思维能力，打破当下应试教育的弊端，为学生提供更多动手操作的机会，提高学生学习的主动性，同时在教学活动中注重培养学生的小组合作精神，从而提高学生学习的效果。自新课改实施以来在一定程度上取得了很大的进步，然而现阶段的初中英语教学仍然存在一些问题，一部分的英语课堂教学依然沿用传统的教学模式，整个课堂出现满堂灌的現状，学生对于学习采取被动接受式，对于一些学习内容死记硬背，学生的主观能动性的发展受到很大限制，而这些问题已经严重阻碍了学生语言学习能力的发展，很多学生尚未意识到学好英语的重要性。在传统的教学模式和教学理念的影响下，教师没有为学生提供自主学习的空间和机会，学生对于知识的学习停留在表面层次，学生缺乏学习的积极主动性。针对目前新课改下初中英语教学的现状，我们应当首先分析产生这些问题的原因，再寻找适当的解决策略，以至于大幅度地提高英语教学的效率。
二、新课改下初中英语教学存在的问题
1、教师对新课改理念理解不透彻
与以往传统的教育模式相比较，受新课程改革的影响，当下的教育模式发生了很大的改变，所以，如果在初中英语教学中切实地贯彻好新课程改革理念，那么作为一名初中英语执教者，我们应该首先对新课程理念有深刻地认识。当下由于大部分的教师一直接受长期的传统教育理念的灌输，使得他们在自己的课堂教学中仍然采用传统的教学模式，即使经历了新课程改革之后，还是存在很多教师尚未真正在自己的教育岗位上贯彻落实这种全新的教育理念，以至于学生接受的英语学习无法达到新课程理念提出的标准。很多教师对于新课程中提出的关于初中英语教学的一些观点持怀疑态度，比如，新课程中削弱了语法在初中英语中的作用，新课程认为学生对于语法只需要进行了解即可，无需花费大量时间进行学习，对于这一点，很多有经验的教师提出反对意见，他们认为语法在英语教学中具有十分重要的地位，它是学生学好英语的基础，一旦学生开始对语法学习有所懈怠，那么学生的英语学习会受到负面影响。由此可见，如果教师不能够在英语教学过程中贯彻落实新课改思想，那么教师的教学质量和学生的学习效果将会受到很大的影响。
2、没有处理好教师和学生的正确定位
新课程改革中对于在教学活动中教师和学生的定位做出了明确的说明，它肯定了学生在教学活动中的主体地位，教师是学生学习的指导者和帮助者，新的理念打破了传统教学理念中教师是教学的主体、学生是学习的接受者，根据新课程改革的要求，教师在制定教学目标、设计教学活动时都需要充分了解学生，围绕学生是学习的主体这一理念开展教育教学活动。通过走访调查发现，现在仍然有很多教师把课堂教学作为自己表演的舞台，以自己的讲授知识为主，学生只是被动地接受知识，整个课堂教学出现满堂灌的现象，这种教学方式和学习氛围都会大幅度地降低学生的学习效果。然而，也存在一部分年轻教师，他们自以为秉承着新课改的理念进行教学，把课堂完全丢给学生，但是受制于自己教学经验的不足，导致课堂教学成为了学生嬉戏打闹的场所，教学任务无法及时完成，教学质量和学习效果更是无法得到保障。
3、英语教师的综合素质有待进一步提高
新课程改革中对于教师的综合素质提出了较为严格的要求，然而事实上，目前从事英语教学的教师的综合素质距离新课改中的要求存在很大偏差。导致出现这种现状的因素可以总结为两点，第一点是面对新课改提出的教学要求以及教师应该具备的专业素质要求，从事英语教学的教师既没有在自己的岗位上及时更新自己的教育理念，也没有改变自己传统落后的教学模式，甚至他们没有通过主动学习提高自己的教育教学能力；第二点是教育领域针对教师的专业发展没有做好相应的措施，导致很对教师在长期的工作中产生了消极、负面的心理。要想在课堂教学过程中营造轻松和谐的学习氛围、教学活动有序地开展，都离不开教师自身具备的专业素养以及专业的教育教学能力，然而，当下在教师群体中出现的知识技能陈旧、综合素质偏低等现状已经影响了初中英语教学的正常开展。
三、新课改下初中英语教学的相关对策
1、加强英语教师对新课改理念的认识
新课改理念是教师开展教学活动的思想依据，它能够指导教师在教育岗位上的言行举止，以促使教学活动能够顺利进行。所以，在教育行业中的每一位教师都应该加强对新课改理念的重视，并且在自己的教育岗位上深入贯彻新课改理念，从而帮助学生能够将教材中的书面知识同实际生活联系起来，增加学习的实用性，在英语教学过程中尽可能地做到学生学到全面的知识、学生能够均衡发展，以至于激发学生学习的动机，培养学生学习的兴趣。初中英语教师要想在自己的课堂教学过程中贯彻落实新课改理念，那么首选自己需要对新课改理念有深刻的认识和研究，突破传统教学模式的枷锁，在不断积累教学经验的同时还要不断提高自己的科学研究能力，在英语教学中不断探索新的教学策略以至于最大限度地提高教学效率。 2、在教学活动中做好教师和学生的正确定位
要想提高课堂教学效果、建立良好的教学环境，那么教师需要在教学活动中做好自己同学生之间的定位，打破传统教学模式中提倡的教学活动是以教师的讲解为主，而学生只能被动接受知识的错误定位，与之相反，在新课改理念的指导下，作为教育者，我们应该在教学活动中充分考虑学生，坚持学生是学习的主体，充分激发学生学习的积极性，帮助学生培养自主学习的习惯，促使学生按时按量的完成学习任务。此外，受新课改的影响，教师在设计教学活动时应该有意识地培养学生自主学习的能力以及合作探究能力，教师应该真正将课堂交给学生，教师要作为学生学习的指导者以及教学活动的组织者，把握好课堂教学的有序开展，为学生提供充分的自主探究的时间和空间。
3、提高教师的综合素质
教师自身具备的综合素质对于教学活动是否能够顺利开展以及教学质量具有十分重要的作用。所以，我们必须要重视教师队伍的建设和发展，努力提高教师的专业素养和综合素质。为此学校应该为每位教师提供专业发展的途径，定期检查教师的教学情况，为教师提供充分的进修和培训的机会，加强岗位考核制度以及提高教师的综合测评标准，通过多种途径增加教师对提高自身综合素质的重视，促使教师保持积极学习的态度，不断攻读教育教学理论知识，提高教育教学实践能力。同时，相关职能部门要为教师开辟接受继续教育的途径，也可以与一些高等师范院校相互合作，让教师不断接受最新教育理念的学习，帮助教师提高自我综合素质，以至于提高教育教学质量。
四、总结
在初中阶段开设的众多课程中，英语学科占有十分重要的地位，学好英语不仅能够提高学生的语言表达能力、增加语感，而且为学生未来的发展提供更多可能性，所以，英语学科的教学一直备受社会的重视。随着新课程改革的不断实施，打破了现阶段初中英语教学中的很多传统教学思想，然而新课改在实施过程中也存在很多问题，很多学校因为教师对新课改理念了解甚少或者是受一些硬性条件的限制等，导致学校在改革上不彻底、不全面，这种现状已经严重影响了英语教学的正常开展。所以，当下首先需要加强对新课改理念的深入认识，针对英语教学中的不足制定相应的解决策略，尽可能地促使英语教学高质量开展。
参考文献
[1]白静.新课改下初中英语教学的问题及对策[M].新课程（中）.2017（6）：47-47.
[2]尹航.浅谈新课改下初中英语教学的问题及对策[M].吉林省教育学院学报（下旬）.2013.29（3）：105-106.
[3]丁概.新课程背景下农村初中英语教学误区分析及对策研究[M].华人时刊（校长）.2014（z2）：74-74.
[4]周小英.新课改下初中英语教学的问题及对策[M].教育现代化：电子版.2015（19）：104-104.
[5]罗勇.探究新课程改革背景下初中英语教学中存在的问题以及对策[M].教育：文摘版.2016（8）：00198-00198.
作者簡介
李收良（1976.10-）男，汉族，籍贯：皖灵，职务：教师，学历：本科，单位：安徽省宿州市灵璧县第二中学，研究方向：初中英语课堂中合作学习。
（作者单位：安徽省宿州市灵璧县第二中）
关键词：新课改；初中英语教学；问题；对策
一、引言
随着我国经济的快速发展，也使得近几年我国同其他国家之间的贸易往来越来越密切。英语作为世界第一语言，他已经成为国家之间交流的主要手段之一，因此，英语教学逐渐受到社会的重视。初中阶段的英语教学对于学生的英语学习来说十分重要，因为这个阶段是学生学习英语的黄金时期，所以我们应当采取多种方法提高初中英语教学的质量。
近几年，我国在教育领域不断推行新课程改革，与传统教学模式相比较，新课改更加重视将抽象的理论知识同实际生活向互融合，注重学生创新能力和实践能力的发展，以此提高学生的逻辑思维能力，打破当下应试教育的弊端，为学生提供更多动手操作的机会，提高学生学习的主动性，同时在教学活动中注重培养学生的小组合作精神，从而提高学生学习的效果。自新课改实施以来在一定程度上取得了很大的进步，然而现阶段的初中英语教学仍然存在一些问题，一部分的英语课堂教学依然沿用传统的教学模式，整个课堂出现满堂灌的現状，学生对于学习采取被动接受式，对于一些学习内容死记硬背，学生的主观能动性的发展受到很大限制，而这些问题已经严重阻碍了学生语言学习能力的发展，很多学生尚未意识到学好英语的重要性。在传统的教学模式和教学理念的影响下，教师没有为学生提供自主学习的空间和机会，学生对于知识的学习停留在表面层次，学生缺乏学习的积极主动性。针对目前新课改下初中英语教学的现状，我们应当首先分析产生这些问题的原因，再寻找适当的解决策略，以至于大幅度地提高英语教学的效率。
二、新课改下初中英语教学存在的问题
1、教师对新课改理念理解不透彻
与以往传统的教育模式相比较，受新课程改革的影响，当下的教育模式发生了很大的改变，所以，如果在初中英语教学中切实地贯彻好新课程改革理念，那么作为一名初中英语执教者，我们应该首先对新课程理念有深刻地认识。当下由于大部分的教师一直接受长期的传统教育理念的灌输，使得他们在自己的课堂教学中仍然采用传统的教学模式，即使经历了新课程改革之后，还是存在很多教师尚未真正在自己的教育岗位上贯彻落实这种全新的教育理念，以至于学生接受的英语学习无法达到新课程理念提出的标准。很多教师对于新课程中提出的关于初中英语教学的一些观点持怀疑态度，比如，新课程中削弱了语法在初中英语中的作用，新课程认为学生对于语法只需要进行了解即可，无需花费大量时间进行学习，对于这一点，很多有经验的教师提出反对意见，他们认为语法在英语教学中具有十分重要的地位，它是学生学好英语的基础，一旦学生开始对语法学习有所懈怠，那么学生的英语学习会受到负面影响。由此可见，如果教师不能够在英语教学过程中贯彻落实新课改思想，那么教师的教学质量和学生的学习效果将会受到很大的影响。
2、没有处理好教师和学生的正确定位
新课程改革中对于在教学活动中教师和学生的定位做出了明确的说明，它肯定了学生在教学活动中的主体地位，教师是学生学习的指导者和帮助者，新的理念打破了传统教学理念中教师是教学的主体、学生是学习的接受者，根据新课程改革的要求，教师在制定教学目标、设计教学活动时都需要充分了解学生，围绕学生是学习的主体这一理念开展教育教学活动。通过走访调查发现，现在仍然有很多教师把课堂教学作为自己表演的舞台，以自己的讲授知识为主，学生只是被动地接受知识，整个课堂教学出现满堂灌的现象，这种教学方式和学习氛围都会大幅度地降低学生的学习效果。然而，也存在一部分年轻教师，他们自以为秉承着新课改的理念进行教学，把课堂完全丢给学生，但是受制于自己教学经验的不足，导致课堂教学成为了学生嬉戏打闹的场所，教学任务无法及时完成，教学质量和学习效果更是无法得到保障。
3、英语教师的综合素质有待进一步提高
新课程改革中对于教师的综合素质提出了较为严格的要求，然而事实上，目前从事英语教学的教师的综合素质距离新课改中的要求存在很大偏差。导致出现这种现状的因素可以总结为两点，第一点是面对新课改提出的教学要求以及教师应该具备的专业素质要求，从事英语教学的教师既没有在自己的岗位上及时更新自己的教育理念，也没有改变自己传统落后的教学模式，甚至他们没有通过主动学习提高自己的教育教学能力；第二点是教育领域针对教师的专业发展没有做好相应的措施，导致很对教师在长期的工作中产生了消极、负面的心理。要想在课堂教学过程中营造轻松和谐的学习氛围、教学活动有序地开展，都离不开教师自身具备的专业素养以及专业的教育教学能力，然而，当下在教师群体中出现的知识技能陈旧、综合素质偏低等现状已经影响了初中英语教学的正常开展。
三、新课改下初中英语教学的相关对策
1、加强英语教师对新课改理念的认识
新课改理念是教师开展教学活动的思想依据，它能够指导教师在教育岗位上的言行举止，以促使教学活动能够顺利进行。所以，在教育行业中的每一位教师都应该加强对新课改理念的重视，并且在自己的教育岗位上深入贯彻新课改理念，从而帮助学生能够将教材中的书面知识同实际生活联系起来，增加学习的实用性，在英语教学过程中尽可能地做到学生学到全面的知识、学生能够均衡发展，以至于激发学生学习的动机，培养学生学习的兴趣。初中英语教师要想在自己的课堂教学过程中贯彻落实新课改理念，那么首选自己需要对新课改理念有深刻的认识和研究，突破传统教学模式的枷锁，在不断积累教学经验的同时还要不断提高自己的科学研究能力，在英语教学中不断探索新的教学策略以至于最大限度地提高教学效率。 2、在教学活动中做好教师和学生的正确定位
要想提高课堂教学效果、建立良好的教学环境，那么教师需要在教学活动中做好自己同学生之间的定位，打破传统教学模式中提倡的教学活动是以教师的讲解为主，而学生只能被动接受知识的错误定位，与之相反，在新课改理念的指导下，作为教育者，我们应该在教学活动中充分考虑学生，坚持学生是学习的主体，充分激发学生学习的积极性，帮助学生培养自主学习的习惯，促使学生按时按量的完成学习任务。此外，受新课改的影响，教师在设计教学活动时应该有意识地培养学生自主学习的能力以及合作探究能力，教师应该真正将课堂交给学生，教师要作为学生学习的指导者以及教学活动的组织者，把握好课堂教学的有序开展，为学生提供充分的自主探究的时间和空间。
3、提高教师的综合素质
教师自身具备的综合素质对于教学活动是否能够顺利开展以及教学质量具有十分重要的作用。所以，我们必须要重视教师队伍的建设和发展，努力提高教师的专业素养和综合素质。为此学校应该为每位教师提供专业发展的途径，定期检查教师的教学情况，为教师提供充分的进修和培训的机会，加强岗位考核制度以及提高教师的综合测评标准，通过多种途径增加教师对提高自身综合素质的重视，促使教师保持积极学习的态度，不断攻读教育教学理论知识，提高教育教学实践能力。同时，相关职能部门要为教师开辟接受继续教育的途径，也可以与一些高等师范院校相互合作，让教师不断接受最新教育理念的学习，帮助教师提高自我综合素质，以至于提高教育教学质量。
四、总结
在初中阶段开设的众多课程中，英语学科占有十分重要的地位，学好英语不仅能够提高学生的语言表达能力、增加语感，而且为学生未来的发展提供更多可能性，所以，英语学科的教学一直备受社会的重视。随着新课程改革的不断实施，打破了现阶段初中英语教学中的很多传统教学思想，然而新课改在实施过程中也存在很多问题，很多学校因为教师对新课改理念了解甚少或者是受一些硬性条件的限制等，导致学校在改革上不彻底、不全面，这种现状已经严重影响了英语教学的正常开展。所以，当下首先需要加强对新课改理念的深入认识，针对英语教学中的不足制定相应的解决策略，尽可能地促使英语教学高质量开展。
参考文献
[1]白静.新课改下初中英语教学的问题及对策[M].新课程（中）.2017（6）：47-47.
[2]尹航.浅谈新课改下初中英语教学的问题及对策[M].吉林省教育学院学报（下旬）.2013.29（3）：105-106.
[3]丁概.新课程背景下农村初中英语教学误区分析及对策研究[M].华人时刊（校长）.2014（z2）：74-74.
[4]周小英.新课改下初中英语教学的问题及对策[M].教育现代化：电子版.2015（19）：104-104.
[5]罗勇.探究新课程改革背景下初中英语教学中存在的问题以及对策[M].教育：文摘版.2016（8）：00198-00198.
作者簡介
李收良（1976.10-）男，汉族，籍贯：皖灵，职务：教师，学历：本科，单位：安徽省宿州市灵璧县第二中学，研究方向：初中英语课堂中合作学习。
（作者单位：安徽省宿州市灵璧县第二中）