随着工农业生产的发展，化学污染物对环境，对人类健康，社会发展的危害，越来越受到全社会的普遍关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。所以在教学中培养学生的环保意识是我们每一位化学教师义不容辞的责任。
　　一、培养学生环保意识的必要性与紧迫性
　　我国的环境状况并不容乐观。大气污染、水污染等已经给人们的生产、生活带来了灾害性影响。曾经风景如画的衡水滏阳河，如今已是垃圾充溢臭气熏天的“龙须沟”，河水无法饮用，河中鱼虾绝迹，当然我们政府正在加紧改造，相信不久的将来我们就能畅游滏阳河。至于城市酸雨、近海的赤潮、湖水的干涸等，早已不再是新闻。因此，提高全民族的环境保护意识，已经摆上了国民教育的重要议事议程。而中学生正处于世界观与人生观形成的关键时期，环保意识一旦形成，对其一生的社会行为乃至对整个中国的经济发展与环境保护，无疑将产生巨大的影响作用。培养学生的环境保护意识，是一件事关未来、影响深远的大事情。
　　二、化学教育在培养学生环境意识中的重要地位
　　化学學科的特点，决定了化学教育在培养学生环境意识中占有重要地位。它同物理、生物等都是对学生进行环境教育的主要学科。许多污染物的成份、特性、形成过程、对人类生产生活的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着密切的联系。初中、高中化学教学大纲中也明确提出，化学教育应培养学生关心自然、关心社会的情感，对学生进行环境保护意识的教育。
　　三、化学教育如何培养学生的环境意识
　　在化学教育中，化学教师应有意识的对学生进行环境教育，概括起来，主要有以下几个途径：
　　1、在化学课堂教学中，渗透环境教育
　　在中学化学教材中，包括许多与环境有关的内容。例如，作为大气污染物中的头两号“杀手”SO2和CO，在初中课本中都做过初步和系统地学习。教师在讲授该节内容时，就应给学生讲清SO2和CO的产生、特性及对人类的危害，并可根据学生的实际情况，讲解如何避免SO2和CO的产生及SO2和CO中毒后如何处理等。并由SO2的特性讲解“酸雨”这种污染物的形成及危害。
　　2、在化学实验过程中，进行环境教育
　　化学实验作为化学教学的重要组成部分，同样担负着对学生进行环境教育的重要职责，并且较课堂教学更有直观性。一方面，教师可以以环境污染为实验内容，例如，测定雨水的pH值、用SO2的溶液模拟酸雨危害性的实验等等。另一方面，化学教师在演示实验时，也可以切身实地的进行环境教育。例如，在做有毒性气体（如SO2和CO等）放出的实验时，可增加尾气处理装置，以减少有毒气体排放。对实验结束后的废液、废弃物应放入指定容器，这样既可减少污染物污染，也教育学生环境保护要身体力行，从自身做起，只有这样，才能形成良好的环保习惯。
　　3、在化学课外活动中，加强环境教育
　　一方面，可以通过化学课外兴趣小组，开展环境保护活动。例如，组织学生测定附近河水的酸碱度，到附近工厂进行污水排放观察及污水处理参观，利用节假日到野外收集废电池等等，让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性，增强环境观念。另一方面，要教育学生在日常生活中，从自身做起，从一点一滴的小事做起，时刻牢记环保使命，充分利用节约能源（如节水、节电、充分燃烧煤气、石油液化气等），合理分类存放生活垃圾（如电池回收、不乱倒污水等），不使用污染环境的物品（如含磷洗衣粉、喷发胶等），敢于同浪费资源、污染环境的行为作斗争，努力将环境污染降低到最低程度，保护好我们的家园。
　　总之，利用化学教学培养学生的环保意识，有着其他学科所不具备的优越条件。广大中学教师应充分利用这一优越性，为保护好我们的生活环境，保护好我们的地球做出自己应尽的努力。