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有效课堂教学理应是一种关的教学。其美学特征主要表现在：生动美是有效课堂教学的基本美学要求，互动关是有效课堂教学的更高关学诉求，主动美是有效课堂教学的美学归旨。从生动美到互动美、再到主动美，是课堂教学走向更加有效的过程。教师要有自觉的超越意识，不断追求更高的教学美学境界。
有效课堂教学的美学分析
【摘 要】
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有效课堂教学理应是一种关的教学。其美学特征主要表现在：生动美是有效课堂教学的基本美学要求，互动关是有效课堂教学的更高关学诉求，主动美是有效课堂教学的美学归旨。从生动美
【机 构】
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山东师范大学马克思主义学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2013年19期
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