【摘 要】
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问题教学中．教师对答案与标准的理解主要存在两个方面的问题：第一．把答案理解为不以学生的主观意志为转移的对象．以致将问题的答案等同于一个先在的结论。第二，把专家学者的文本理
【机 构】
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皖西学院中文系,安徽无为县开城中心学校
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问题教学中．教师对答案与标准的理解主要存在两个方面的问题：第一．把答案理解为不以学生的主观意志为转移的对象．以致将问题的答案等同于一个先在的结论。第二，把专家学者的文本理解结论视作答案的标准．认为向学生讲述专家学者的文本理解就是对学生负责。这两者其实有着相关性，即强调答案与标准的先在性和他人性．学生和教师都被排斥在答案与标准之外。那么，这一问题，到底该如何理解和解决呢？
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