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摘 要:随着经济的飞速发展,计算机网络业在发生着日新月异的变化,相伴而生的网络文化也越发丰富起来。网络文化的作用是巨大的,对于理论研究和教学实践都有巨大的推动作用;然而,用之不当则会产生阻碍作用。高校思想政治教育过程中越来越依赖网络文化的推动作用。如何正确的引导学生适应网络文化的发展则是摆在理论研究和实践教学面前的一大难题。本文将对此进行深入细致的探讨,以期引起社会对此足够的重视。
关键词：高校思想政治教育 网络文化 双刃剑 对策研究
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)04(b)-0177-01
高校思想政治教育已经被提到了一定的高度,加强高校学生的思想政治教育也是党和政府中长期教育纲要的重要内容。网络文化也在日新月异的发展着,如何在网络文化的大环境下开展高校思想政治教育工作是教育工作者面临的一大难题,要正确引导学生加强“三观”教育,又要充分的发挥网络文化的优点。本文拟从网络文化“双刃剑”的功能出发,对高校思想政治教育进行综合论述。
1 网络文化之内涵与特征解读
对于网络文化的含义的理解,学术界有分歧众多,在此不一一赘述。笔者认为,网络文化是指在现有的计算机发展前提下,以信息输送和信息接收为核心,对周围文化产生一定辐射,并在虚拟的网络中所形成的文化产品和文化因子。可以看出,网络文化是以计算机的发展为前提的,对与人们认识世界以及改造世界具有重要的作用,同时对于人们的生活方式以及思维方式都产生了巨大的影响。网络文化的特征主要有虚拟性、便捷性、丰富性、国际性等四方面,较为通俗易懂,不一一阐述。
2 网络文化在高校思想政治教育中的应用分析
通过对上述网络文化的基本概况的了解可知,网络文化的价值是巨大的,对于高校的思想政治教育也有重大影响。可以说,网络文化是一把“双刃剑”。网络文化的产生和发展对于高校思想政治教育具有巨大的推动作用,思想政治教育工作者可以利用网络带来的快速便捷的方式获取教育信息、教育方法等,及时应对高校学生的思想动态,还可以在研究的基础上加以借鉴,巩固和深化研究成果,
(1)高校通过对网络的掌握和控制,加强校园网建设。当今的思想政治教育工作者会想出多种教学方法,对于网络教育的巨大作用而言,高校可以利用网络建立校园网,在校园网的醒目位置设立思想政治教育专栏,让学生在了解学校信息的同时加强思想政治教育,提高思想政治素质和综合能力。建立健校园网,该网络应充当“把关人”的角色,把一些流入学校的消极消息过滤。在目前的高校网络建设中也会存在一系列的问题,信息更新较慢时比较突出的问题;开始领导专栏,使得学生无法亲近学校的网站;专业信息匮乏,学生不能在其中了解到本专业的专业动态。针对上述的具体问题,学校应该建立较为完善的、以学生为中心的网页站点。在增加专业信息资源方面,可在校园网中多设一些权威性的专业学术站点的镜像,设立一些有实在内容的专业学术主页。
(2)各高校利用网络普及计算机技能,通过竞争使得学生了解网络的重要性。普及使用网络的知识,是现在大部分大学生中呼声最强烈的内容之一。很多高校開设了大学生计算机活动中心,其中配置电脑等网络工具,学生可以根据具体的需求进行网络操作,这样既提高了他们学习的积极性,又加强了他们对网络的掌握。当然,在这个过程中的网络监控是必不可少的,只有正当的引导其利用网络,才能达到教育目的。
(3)网络课件进课堂。在现在很多高校中,网络课件已经非常盛行,老师利用网络制作吸引学生眼球的课件,加强和学生的沟通。在高校思想政治教育中,网络课件开发的较为明显,几乎可以达到普及的程度。教师通过网络课件的制作进一步了解授课的内容,同时也给学生更加直观的接受知识的平台,知识易于接受。比如,在讲授《马克思主义经典著作导读》这门课程的过程中,教师可以通过网络制作课件,下载一些早期关于马克思主义介绍的视频资料,这样就能吸引学生对该课程的学习,同时也能加深学生对课程内容的掌握程度。能充分发多挥多媒体技术图文并茂,声像交融的特点,把思想政治教育由“平面”引向“立体”,由“单向”引向“多向”,使政治教育更加生动。
3 规范网络文化环境下高校思想政治教育的具体路径
网络文化的发展不仅在实践中有巨大的应用市场,能对思想政治教育产生巨大的推动作用,它是一把“双刃剑”,对于思想政治教育工作同样也提出了一定的挑战,如网络文化的存在和发展对思想政治教育工作者的综合素质提出了更高的要求;网络文化使高校思想政治教育工作日益复杂化;网络文化的发展对思想政治教育的工作方式提出了新要求。如何在现实的思想教育中趋利避害,实现教育价值最大化。笔者提出如下建议,希望能够引起学界的重视。
首先,优化高校的教学资源,提升教学应对能力。
教学资源是高校教育的源动力。在网络环境下,培养一支既懂思想政治工作又懂信息网络的新型教师队伍极为重要。这支队伍应具有深厚的政治水平,熟悉思想政治教育工作规律,具有马克思主义的价值观、道德观和高度政治责任感,能熟练地使用网络,驾驭网络,进行网络传播,进行网上思想教育,能及时发现问题,着实提高思想政治教育工作的应对能力。
其次,改变思想政治教育方式,加强网络监管力度。
高校要充分利用网络信息调控手段,同时还要对开展思想政治教育宣传工作,提高大学的思想政治教育认识水平;注重“两课”教育,用马克思列宁主义的基本立场、观点和方法,结合大学生的思想动态,以及他们最关心的热点、难点问题,把深奥的理论编成生动形象的软件,以吸引学生主动使用。同时,面对网络环境中的信息潮流,高校有必要通过技术、行政、法律手段,控制信息源头,净化网络空间。
最后,大学生应提高其自身的素质,应对网络诱惑。
大学生应当在网络文化的环境下进行“三观”修养,切实提高自身综合素质,用以应对千变万化的网络诱惑。大学生的社会经验浅薄,不能对网络进行有效识别,除了学校应该加强教育的基础上,学生应该加强自身修为,实现网络运用效益最大化。
4 结语
大学生是中国进行社会主义现代化建设的主力军,思想政治教育工作室现代化建设的灵魂。在网络环境下强化高校的思想政治教育工作已经得到了多数学者的重视,希望能进一步研究,共同完善这一社会问题。
参考文献
[1] 吴迪.网络时代青年思想政治工作的思考[J].学习月刊,2003(3).
[2] 甘容通.网络时代的大学生思想政治教育探讨[J].重庆科技学院学报,2007(4).
[3] 嘉格伦.网络教育[M].北京:高等教育出版社,2003.
关键词：高校思想政治教育 网络文化 双刃剑 对策研究
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)04(b)-0177-01
高校思想政治教育已经被提到了一定的高度,加强高校学生的思想政治教育也是党和政府中长期教育纲要的重要内容。网络文化也在日新月异的发展着,如何在网络文化的大环境下开展高校思想政治教育工作是教育工作者面临的一大难题,要正确引导学生加强“三观”教育,又要充分的发挥网络文化的优点。本文拟从网络文化“双刃剑”的功能出发,对高校思想政治教育进行综合论述。
1 网络文化之内涵与特征解读
对于网络文化的含义的理解,学术界有分歧众多,在此不一一赘述。笔者认为,网络文化是指在现有的计算机发展前提下,以信息输送和信息接收为核心,对周围文化产生一定辐射,并在虚拟的网络中所形成的文化产品和文化因子。可以看出,网络文化是以计算机的发展为前提的,对与人们认识世界以及改造世界具有重要的作用,同时对于人们的生活方式以及思维方式都产生了巨大的影响。网络文化的特征主要有虚拟性、便捷性、丰富性、国际性等四方面,较为通俗易懂,不一一阐述。
2 网络文化在高校思想政治教育中的应用分析
通过对上述网络文化的基本概况的了解可知,网络文化的价值是巨大的,对于高校的思想政治教育也有重大影响。可以说,网络文化是一把“双刃剑”。网络文化的产生和发展对于高校思想政治教育具有巨大的推动作用,思想政治教育工作者可以利用网络带来的快速便捷的方式获取教育信息、教育方法等,及时应对高校学生的思想动态,还可以在研究的基础上加以借鉴,巩固和深化研究成果,
(1)高校通过对网络的掌握和控制,加强校园网建设。当今的思想政治教育工作者会想出多种教学方法,对于网络教育的巨大作用而言,高校可以利用网络建立校园网,在校园网的醒目位置设立思想政治教育专栏,让学生在了解学校信息的同时加强思想政治教育,提高思想政治素质和综合能力。建立健校园网,该网络应充当“把关人”的角色,把一些流入学校的消极消息过滤。在目前的高校网络建设中也会存在一系列的问题,信息更新较慢时比较突出的问题;开始领导专栏,使得学生无法亲近学校的网站;专业信息匮乏,学生不能在其中了解到本专业的专业动态。针对上述的具体问题,学校应该建立较为完善的、以学生为中心的网页站点。在增加专业信息资源方面,可在校园网中多设一些权威性的专业学术站点的镜像,设立一些有实在内容的专业学术主页。
(2)各高校利用网络普及计算机技能,通过竞争使得学生了解网络的重要性。普及使用网络的知识,是现在大部分大学生中呼声最强烈的内容之一。很多高校開设了大学生计算机活动中心,其中配置电脑等网络工具,学生可以根据具体的需求进行网络操作,这样既提高了他们学习的积极性,又加强了他们对网络的掌握。当然,在这个过程中的网络监控是必不可少的,只有正当的引导其利用网络,才能达到教育目的。
(3)网络课件进课堂。在现在很多高校中,网络课件已经非常盛行,老师利用网络制作吸引学生眼球的课件,加强和学生的沟通。在高校思想政治教育中,网络课件开发的较为明显,几乎可以达到普及的程度。教师通过网络课件的制作进一步了解授课的内容,同时也给学生更加直观的接受知识的平台,知识易于接受。比如,在讲授《马克思主义经典著作导读》这门课程的过程中,教师可以通过网络制作课件,下载一些早期关于马克思主义介绍的视频资料,这样就能吸引学生对该课程的学习,同时也能加深学生对课程内容的掌握程度。能充分发多挥多媒体技术图文并茂,声像交融的特点,把思想政治教育由“平面”引向“立体”,由“单向”引向“多向”,使政治教育更加生动。
3 规范网络文化环境下高校思想政治教育的具体路径
网络文化的发展不仅在实践中有巨大的应用市场,能对思想政治教育产生巨大的推动作用,它是一把“双刃剑”,对于思想政治教育工作同样也提出了一定的挑战,如网络文化的存在和发展对思想政治教育工作者的综合素质提出了更高的要求;网络文化使高校思想政治教育工作日益复杂化;网络文化的发展对思想政治教育的工作方式提出了新要求。如何在现实的思想教育中趋利避害,实现教育价值最大化。笔者提出如下建议,希望能够引起学界的重视。
首先,优化高校的教学资源,提升教学应对能力。
教学资源是高校教育的源动力。在网络环境下,培养一支既懂思想政治工作又懂信息网络的新型教师队伍极为重要。这支队伍应具有深厚的政治水平,熟悉思想政治教育工作规律,具有马克思主义的价值观、道德观和高度政治责任感,能熟练地使用网络,驾驭网络,进行网络传播,进行网上思想教育,能及时发现问题,着实提高思想政治教育工作的应对能力。
其次,改变思想政治教育方式,加强网络监管力度。
高校要充分利用网络信息调控手段,同时还要对开展思想政治教育宣传工作,提高大学的思想政治教育认识水平;注重“两课”教育,用马克思列宁主义的基本立场、观点和方法,结合大学生的思想动态,以及他们最关心的热点、难点问题,把深奥的理论编成生动形象的软件,以吸引学生主动使用。同时,面对网络环境中的信息潮流,高校有必要通过技术、行政、法律手段,控制信息源头,净化网络空间。
最后,大学生应提高其自身的素质,应对网络诱惑。
大学生应当在网络文化的环境下进行“三观”修养,切实提高自身综合素质,用以应对千变万化的网络诱惑。大学生的社会经验浅薄,不能对网络进行有效识别,除了学校应该加强教育的基础上,学生应该加强自身修为,实现网络运用效益最大化。
4 结语
大学生是中国进行社会主义现代化建设的主力军,思想政治教育工作室现代化建设的灵魂。在网络环境下强化高校的思想政治教育工作已经得到了多数学者的重视,希望能进一步研究,共同完善这一社会问题。
参考文献
[1] 吴迪.网络时代青年思想政治工作的思考[J].学习月刊,2003(3).
[2] 甘容通.网络时代的大学生思想政治教育探讨[J].重庆科技学院学报,2007(4).
[3] 嘉格伦.网络教育[M].北京:高等教育出版社,2003.