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[摘 要] 分析了大学英语课堂教学的现状和需要解决的问题，阐述了课堂教学配合应用英语报刊阅读在学生课后自主学习模式的重要意义。并结合教学实践，提出了如何应用英语报刊阅读的优势培养学生课后自主阅读学习的有效策略，帮助学生拓展文化知识背景；完善知识体系，提高语言应用能力。
[关 键 词] 英语报刊阅读；课后实践阅读；实用性
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0128-01
在大力推行非英语专业大学英语教学改革的进程中，大学英语教学在教学内容以及教授方法等方面都不断提高，对学生的自主学习训练也逐见成效。然后，即使在课堂教学上，学生能够充分学好课本知识并掌握相应的语言技能，但如果课后练习和积累不足，在实际的应用过程中也只是纸上谈兵。因此，课堂教学是开启更广泛英语学习天地的钥匙，还需要课后通过适当和适度的阅读学习材料将做学阅读和思维方式应用到专业学习和日常生活中。英语报刊凭借时事性强、题材广泛、内容丰富、用语地道、种类较多等多方面优势，可以延展课堂教学的内容和技巧。通过现实生活且内容丰富的材料填充课堂所学知识框架，将理论与实践有机结合。
一、大学英语课堂教学的现状和需要解决的问題
（一）教材课文内容难与时事接轨
在进入信息时代之后，各种信息不断海量刷新，即使教材课文内容不断更新也很难跟上日新月异的知识和信息。过度依赖教材内容，使得学生的学习范围受局限。
（二）学生缺乏查阅资料的能力和机会
学生在英语阅读中最大的困难是难以找到适合自己的阅读材料，其实不然。学生在英语学习过程中缺乏查阅资料的机会，能力自然也欠缺。在教学过程中，学生所学的材料大多来源于书本或者是由教师挑选，学生能力得不到训练。
（三）学生语言技能和知识体系松散
学生还未在知识领域、话题、篇章、段落、句子的结构等方面构建起自身的体系。语言技能和知识体系的松散导致大家在英语学习过程中缺乏相应的板块去解决各个问题，也很难提高兴趣多花时间自主学习。
（四）学生知识和技能应用能力有限
在多数学生会受考试内容的导向，阅读内容会高度围绕书本，寻求捷径求高分。因而，教学和实际生活中不难发现，学生不善于用自己的话转述所阅读的信息，改写能力也较差。
二、英语报刊阅读在大学英语阅读教学的实用探讨
（一）延展教材课文内容的时空维度
课堂教学以及教材可以基本对教材课文涉及的文化背景、段落句子以及词汇和语法进行学习，但在应用和拓展方面受限。要解决上述提及的问题，可以尝试将外报阅读材料作为课堂教学知识的延展，从知识领域、话题、篇章、段落和句子等维度着手。也就是说，学生可以从教材课文涉及的话题或者领域着手，从英语外报中选择自身感兴趣的文章。并且，由于英语报刊上既有相关话题的最新信息和观点，文章内容可能涉及更多的背景等知识。以此可以拓展课堂教学内容，并且学生在课堂上已学到相关语言表述以及知识背景，更容易读懂报刊内容，提高阅读的兴趣和信心。
（二）提升学生查阅资料的能力
英语报刊可以从两个层面帮助学生提升查阅资料的能力。首先，如果是以课题教学的教材作为拓展阅读的出发点，学生可以基于课文中提及的话题或是思考问题，在英语外刊中找到相关话题或者问题的文章，加深对该领域的了解。其次，以英语外刊作为拓展阅读的方向，可以查阅同一话题在不同的刊物的观点，通过阅读比较其观点的相同和异同之处。并且学生还可以根据自身专业背景，查阅最前沿的咨询和研究方向，为专业课的学习提供最新的资料。
（三）构建学生自身的技能和知识体系
在英语阅读中，理解文章只是完成了阅读工作的一部分。在积累的过程中，如何灵活应用转换成自身的知识体系更为重要。因此，在已有阅读课的情况下，建议外报阅读以泛读为主，精读为辅是较好地将阅读与思考有机结合。学生原有的认知内容越丰富，形成的认知期待就越多，阅读时越容易理解文本内容。而读懂报刊的关键正是掌握英美国家的各种文化背景知识。众所周知，“读书破万卷，下笔如有神”。这是在大量阅读后吸收知识，并且广泛熟悉写作技巧的收获。换句话说，外报阅读无论作为课程还是课后所选阅读刊物，都是传统阅读课的教材内容时空维度的延展，帮助学生逐渐完成自身的知识体系。
（四）提高英语应用能力
将外报阅读作为学生阅读实践的材料，可以提供一个无限的演练场，在大量的阅读过程中，不断学习新的表述方式，并且在同一意义中多形式转述，以达到训练灵活应用的目的。从另一个角度看，对于非英语专业的学生来说，可以通过外报阅读了解自身专业相关领域动态，向专业领域英语转型做准备。
总之，在不断的教学改进和实践中，英语报刊阅读在课后的应用被不断挖掘。如果说英语报刊阅读是英语学习的重要辅助环节，那么对于大学英语教学而言则是教学实践环节。这种教学模式如同游泳教学，把学生放在日常阅读的材料进行练习，能够更好地帮助学生完善自身的语言技能，建立个性化知识体系。同时，也提升了学生的学习兴趣和自主学习的自信心。
参考文献：
[1]王凌，何宁.非英语专业学生英语课外阅读情况调查与研究[J].外语界，2001（4）：11-18.
[2]周学艺.美英报刊导读[M].北京：北京大学出版社，2012.
[关 键 词] 英语报刊阅读；课后实践阅读；实用性
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0128-01
在大力推行非英语专业大学英语教学改革的进程中，大学英语教学在教学内容以及教授方法等方面都不断提高，对学生的自主学习训练也逐见成效。然后，即使在课堂教学上，学生能够充分学好课本知识并掌握相应的语言技能，但如果课后练习和积累不足，在实际的应用过程中也只是纸上谈兵。因此，课堂教学是开启更广泛英语学习天地的钥匙，还需要课后通过适当和适度的阅读学习材料将做学阅读和思维方式应用到专业学习和日常生活中。英语报刊凭借时事性强、题材广泛、内容丰富、用语地道、种类较多等多方面优势，可以延展课堂教学的内容和技巧。通过现实生活且内容丰富的材料填充课堂所学知识框架，将理论与实践有机结合。
一、大学英语课堂教学的现状和需要解决的问題
（一）教材课文内容难与时事接轨
在进入信息时代之后，各种信息不断海量刷新，即使教材课文内容不断更新也很难跟上日新月异的知识和信息。过度依赖教材内容，使得学生的学习范围受局限。
（二）学生缺乏查阅资料的能力和机会
学生在英语阅读中最大的困难是难以找到适合自己的阅读材料，其实不然。学生在英语学习过程中缺乏查阅资料的机会，能力自然也欠缺。在教学过程中，学生所学的材料大多来源于书本或者是由教师挑选，学生能力得不到训练。
（三）学生语言技能和知识体系松散
学生还未在知识领域、话题、篇章、段落、句子的结构等方面构建起自身的体系。语言技能和知识体系的松散导致大家在英语学习过程中缺乏相应的板块去解决各个问题，也很难提高兴趣多花时间自主学习。
（四）学生知识和技能应用能力有限
在多数学生会受考试内容的导向，阅读内容会高度围绕书本，寻求捷径求高分。因而，教学和实际生活中不难发现，学生不善于用自己的话转述所阅读的信息，改写能力也较差。
二、英语报刊阅读在大学英语阅读教学的实用探讨
（一）延展教材课文内容的时空维度
课堂教学以及教材可以基本对教材课文涉及的文化背景、段落句子以及词汇和语法进行学习，但在应用和拓展方面受限。要解决上述提及的问题，可以尝试将外报阅读材料作为课堂教学知识的延展，从知识领域、话题、篇章、段落和句子等维度着手。也就是说，学生可以从教材课文涉及的话题或者领域着手，从英语外报中选择自身感兴趣的文章。并且，由于英语报刊上既有相关话题的最新信息和观点，文章内容可能涉及更多的背景等知识。以此可以拓展课堂教学内容，并且学生在课堂上已学到相关语言表述以及知识背景，更容易读懂报刊内容，提高阅读的兴趣和信心。
（二）提升学生查阅资料的能力
英语报刊可以从两个层面帮助学生提升查阅资料的能力。首先，如果是以课题教学的教材作为拓展阅读的出发点，学生可以基于课文中提及的话题或是思考问题，在英语外刊中找到相关话题或者问题的文章，加深对该领域的了解。其次，以英语外刊作为拓展阅读的方向，可以查阅同一话题在不同的刊物的观点，通过阅读比较其观点的相同和异同之处。并且学生还可以根据自身专业背景，查阅最前沿的咨询和研究方向，为专业课的学习提供最新的资料。
（三）构建学生自身的技能和知识体系
在英语阅读中，理解文章只是完成了阅读工作的一部分。在积累的过程中，如何灵活应用转换成自身的知识体系更为重要。因此，在已有阅读课的情况下，建议外报阅读以泛读为主，精读为辅是较好地将阅读与思考有机结合。学生原有的认知内容越丰富，形成的认知期待就越多，阅读时越容易理解文本内容。而读懂报刊的关键正是掌握英美国家的各种文化背景知识。众所周知，“读书破万卷，下笔如有神”。这是在大量阅读后吸收知识，并且广泛熟悉写作技巧的收获。换句话说，外报阅读无论作为课程还是课后所选阅读刊物，都是传统阅读课的教材内容时空维度的延展，帮助学生逐渐完成自身的知识体系。
（四）提高英语应用能力
将外报阅读作为学生阅读实践的材料，可以提供一个无限的演练场，在大量的阅读过程中，不断学习新的表述方式，并且在同一意义中多形式转述，以达到训练灵活应用的目的。从另一个角度看，对于非英语专业的学生来说，可以通过外报阅读了解自身专业相关领域动态，向专业领域英语转型做准备。
总之，在不断的教学改进和实践中，英语报刊阅读在课后的应用被不断挖掘。如果说英语报刊阅读是英语学习的重要辅助环节，那么对于大学英语教学而言则是教学实践环节。这种教学模式如同游泳教学，把学生放在日常阅读的材料进行练习，能够更好地帮助学生完善自身的语言技能，建立个性化知识体系。同时，也提升了学生的学习兴趣和自主学习的自信心。
参考文献：
[1]王凌，何宁.非英语专业学生英语课外阅读情况调查与研究[J].外语界，2001（4）：11-18.
[2]周学艺.美英报刊导读[M].北京：北京大学出版社，2012.